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中學生“高校標簽”效應實證研究與人大優(yōu)勢重構調查問卷
1. 大學最想學習的專業(yè)
法學
統(tǒng)計學
金融學
新聞學
經濟學
馬克思主義理論
計算機
人工智能
2. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
培養(yǎng)兼具法學理論功底+跨學科知識+國際視野的復合型人才
培養(yǎng)兼具法律理論扎實+人文素養(yǎng)+批判性思維的研究型或實務型法律人才
分類培養(yǎng):立法/司法實務人才+法學研究人才+涉外法律人才,注重“治國人才”培養(yǎng)
3. 你對以下哪個課程設置更感興趣
除了專業(yè)核心基礎課程設置之外,開設環(huán)境法、知識產權法等課程,支持個性化的發(fā)展,同時有小班案例教學、模擬法庭、法律診所教學的特色課程開設
除了專業(yè)核心基礎課程設置之外,開設學術系列講座,支持本科生科研項目,如挑戰(zhàn)杯等
除了專業(yè)核心基礎課程設置之外,含有診所式法修教育、案例分析課、每周法學講座,有定期的社會實踐調查
4. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
和哈佛、牛津等合作交換項目,支持學生參與國際模擬法庭等競賽
與耶魯、慕尼黑等有聯合培養(yǎng)項目,提供海外研學、國際組織實習(聯合國)機會
設立歐洲法律培訓項目,有國際合作項目,會選拔優(yōu)秀學生赴海外高校進行短期交流或攻讀雙學位
5. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
與司法機關共建實習基地,提供法律援助、模擬法庭等實踐環(huán)節(jié),強調“理論+實務”
依托學院實務中心,與最高人民法院、知名律所合作實習,支持學生參與立法調研項目
與法院、檢察院、律師事務所共建實習基地,組織法律咨詢、社會調查等實踐活動
6. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
主要去向為金融機構、政府部門、頂尖律所,部分繼續(xù)在本校或者海外高校深造
近30%學生在國內頂尖或者海外高校深造,就業(yè)集中與公檢法機關、國企
30%以上學生選擇深造,就業(yè)集中在中央或者地方政府、公檢法系統(tǒng)、大型國企、金融機構
7. 你更傾向于學校處于哪種位置
毗鄰科技園區(qū),法律資源于科技企業(yè)需求緊密結合,實習機會互聯網法務領域
處于最高法院附近,周邊高校與科研機構密集,學術交流便利
靠近中央部委,金融街,所處位置便于接觸立法、行政部門實踐
8. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
依托數學科學學院,培養(yǎng)具備扎實數學基礎與統(tǒng)計理論功底,兼具科研創(chuàng)新能力與跨學科應用能力的復合型統(tǒng)計人才,側重理論深度與前沿方法探索
培養(yǎng)數學基礎扎實、計算機編程能力強的高級統(tǒng)計人才,兼顧學術研究與應用實踐,突出經濟統(tǒng)計與社會數據分析特色
9. 你對以下哪個課程設置更感興趣
科研導向明顯,重數學和理論推導
重工具和實務,覆蓋經濟、社會統(tǒng)計領域
10. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
與海外高校(如斯坦福大學、加州大學伯克利分校)有合作項目,支持學生參與國際學術會議與聯合培養(yǎng),部分課程引入海外師資授課
聘請海外一流師資,設立“數據科學講壇”等國際前沿講座;提供海外高校交換、碩博聯合培養(yǎng)機會,合作院校包括哈佛大學、劍橋大學等
11. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
支持本科生參與科研項目(如“挑戰(zhàn)杯”);與企業(yè)合作開展數據分析實習
與國家統(tǒng)計局、金融機構共建實習基地,組織社會調查、統(tǒng)計建模競賽
12. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
約70%學生深造(國內頂尖高?;蚝M饷#?,就業(yè)集中于金融機構、科研院所、互聯網企業(yè),從事數據分析與算法研發(fā)
約70%學生深造(境內外名校),就業(yè)去向包括黨政機關(如國家統(tǒng)計局)、金融企業(yè)(如央行、銀行)、互聯網公司(如字節(jié)跳動
13. 你更傾向于學校處于哪種位置
在學術資源密集,便于接觸前沿科技與金融機構的統(tǒng)計應用場景的地方
靠近中央部委與金融街的地方,政策與經濟統(tǒng)計資源豐富,利于實踐與就業(yè)對接
14. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
以“中國金融學科領頭雁”為定位,培養(yǎng)兼具宏微觀金融分析能力、政策理解與實務操作的高層次金融人才,突出“服務國家金融戰(zhàn)略”特色
培養(yǎng)具備扎實貨幣金融理論、現代管理知識與國際視野的復合型金融人才,側重量化分析與跨學科應用能力,畢業(yè)生需適應金融機構、科技企業(yè)等多元場景
15. 你對以下哪個課程設置更感興趣
課程覆蓋宏觀金融與微觀金融全領域。同時開設金融工程、行為金融學、金融科技等課程,突出經濟統(tǒng)計與政策分析。宏微觀框架結合,注重金融理論與中國實踐結合
強化理論體系之余,開設金融時間序列分析、量化交易、統(tǒng)計學習等課程,支持個性化方向拓展。同時開設雙語課程(如投資學、公司金融),融入金融科技前沿內容
16. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
聘請海外一流師資開設“數據科學講壇”等國際前沿講座,提供海外高校交換、碩博聯合培養(yǎng)機會,合作院校包括哈佛大學、劍橋大學等
與斯坦福大學、加州大學伯克利分校等合作交換項目,支持學生參與國際學術會議與聯合培養(yǎng),部分課程引入海外師資授課,強化全球視野
17. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
與國家統(tǒng)計局、央行等機構共建實習基地,組織社會調查、金融建模競賽,強調解決經濟金融實際問題能力
支持本科生參與“挑戰(zhàn)杯”等科研項目;與高盛、摩根士丹利等企業(yè)合作實習,側重量化與金融科技應用
18. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
約70%學生深造(境內外名校),就業(yè)去向包括黨政機關(如國家統(tǒng)計局)、金融企業(yè)(如央行、銀行)、大型國企,校友多為行業(yè)骨干
約70%學生深造(國內頂尖高?;蚝M饷#蜆I(yè)集中于金融機構(如投行、基金)、互聯網企業(yè)(如字節(jié)跳動),從事數據分析與算法研發(fā)
19. 你更傾向于學校處于哪種位置
靠近中央部委與金融街,政策與經濟金融資源豐富,利于實踐與就業(yè)對接
處于學術資源密集,便于接觸前沿科技與金融機構的量化應用場景的地方
20. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
以“主流化、數字化、國際化”為理念,培養(yǎng)具備寬厚人文社科基礎、系統(tǒng)新聞傳播理論與全媒體技能的復合型人才,適應全媒體時代與國家戰(zhàn)略需求,勝任媒體、黨政機關等崗位
依托深厚人文底蘊,培養(yǎng)兼具馬克思主義新聞觀、跨學科視野與前沿技術應用能力的研究型人才,側重學術創(chuàng)新與媒體深度融合實踐
以“馬克思主義新聞觀+實踐應用”為核心,培養(yǎng)掌握系統(tǒng)新聞理論、熟悉政策法規(guī)的高級專門人才,服務于新聞、宣傳領域
21. 你對以下哪個課程設置更感興趣
“2+2”模式:前2年依托國際政治、計算機等8個專業(yè)寬口徑培養(yǎng),后2年進入新聞專業(yè)學習。 有媒介融合、視覺傳播等前沿課程,強化數字技能
新聞學概論、新聞史、傳播學原理等,注重理論深度。 同時開設網絡傳播、廣播電視新聞、編輯出版等課程,覆蓋傳統(tǒng)與新媒體領域。含有跨學科課程(如數字傳播技術),支持個性化研究方向
基礎采訪寫作、新聞編輯、新聞評論等,突出業(yè)務實操。以及調查性報道、人物報道、雜志編輯等,覆蓋新聞全流程。開設新聞評論教程等國家級精品課,強化文字表達能力
22. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
與美國密蘇里大學、墨爾本大學等開展“2+2”本科/碩士雙學位項目,學生可赴海外高校學習并獲得雙學位,參與國際媒體實習
與香港大學、新加坡南洋理工大學等高校簽署交換協議,支持學生赴海外媒體實習,拓展全球傳播視野,引入國際師資授課,支持學生參與國際學術會議與聯合培養(yǎng),拓展全球視野
與哥倫比亞大學、加州大學戴維斯分校等世界頂尖新聞院系建立姊妹院校合作關系,學生可通過交換項目赴海外高校進行課程學習、學術研究或媒體實踐,覆蓋新聞理論、國際傳播等前沿領域
23. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
與香港TVB簽署“共建教學實習基地”協議,累計輸送近50名學生赴TVB新聞部實習,學生可參與全球新聞報道(如國際時政、民生事件),拓展國際視野; 主流媒體合作:與澎湃新聞、解放日報、新華社上海分社等建立長期合作,學生大二起可進入實習,參與真實新聞項目(如“記錄中國”專題報道); 跨地域基地:海峽導報為上海之外首個校外實習基地,支持學生參與臺海新聞報道,強化區(qū)域實踐能力。
與新華社、人民日報、中央廣播電視總臺等機構建立實習基地,學生可參與一線新聞采編、深度報道等項目,將課堂理論應用于真實傳播場景;互聯網平臺實踐:與抖音、小紅書等頭部互聯網企業(yè)合作,開展大數據智能營銷等實戰(zhàn)教學,學生通過項目制學習掌握新媒體運營技能
與人民日報、新華社、中央廣播電視總臺等國家級媒體共建實習基地,學生可參與一線新聞采編、深度報道等實踐項目; “知行合一”項目:通過學校就業(yè)實習實踐平臺,每年輸送學生赴全國各地黨政機關、知名企業(yè)實習,覆蓋十余個省份
24. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
畢業(yè)生多進入本地主流媒體(如澎湃新聞)和互聯網企業(yè)(如騰訊、字節(jié)跳動),在內容運營、數據新聞等新興崗位占比更高;出國深造方向更偏向國際傳播領域,與上海的國際化城市定位匹配。去向特點為結合當地的媒體融合與科技產業(yè)優(yōu)勢,畢業(yè)生在新媒體與技術融合崗位(如產品經理、數據可視化)競爭力強
超80%學生選擇國內升學(如留校)或出國深造(哥倫比亞大學、密蘇里大學等);除互聯網企業(yè)外,大量進入金融機構、科技企業(yè)從事品牌傳播與公關,領域覆蓋更廣泛。畢業(yè)生兼具學術潛力與跨行業(yè)適配性。
90%從事新聞或宣傳相關工作,進入中央級媒體(如人民日報、新華社)和黨政機關(宣傳部門、網信辦)的比例更高。 ;約40%選擇升學,更側重直接就業(yè)。 就業(yè)特點為依托人文社科優(yōu)勢,職業(yè)發(fā)展與基層治理、政策傳播等國家戰(zhàn)略高度契合
25. 你更傾向于學校處于哪種位置
地處中國媒體融合與國際化前沿城市,新聞學專業(yè)深度結合當地的媒體產業(yè)集群與國際化資源。其所在城市的國際化定位也推動其國際傳播領域的發(fā)展,畢業(yè)生在新媒體技術與國際傳播崗位競爭力強
所在城市作為中國政治文化中心,新聞學專業(yè)依托北京的高端智庫資源與全球學術網絡。更強調跨學科融合(如與政治學、社會學交叉),學生便于參與國際組織、高端媒體的調研項目
便于接觸中央級媒體與政務資源,新聞學專業(yè)以政策傳播與傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢為核心,職業(yè)發(fā)展與基層治理、政策傳播緊密結合
26. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
課程覆蓋理論經濟學、應用經濟學、經濟史與思想史,注重數理工具與外語能力訓練。學生大二可自主選擇經濟學、金融學等專業(yè)方向,培養(yǎng)兼具學術潛力與公共管理能力的復合型人才
聚焦學術領軍人才培養(yǎng),實行“本研貫通”與動態(tài)分流機制。課程強化機器學習、大數據分析等前沿技術應用,要求完成真實數據集建模。學生可申請國際學術會議資助,通過科研成果與課程成績綜合評估,未達標者轉入普通班,培養(yǎng)方向偏向原創(chuàng)理論與中國實踐結合
依托“2+X”培養(yǎng)模式與本博融通項目,突出數理經濟與國際視野。課程設置涵蓋計量經濟學、博弈論等,拔尖學生需修讀榮譽課程并參與科研實踐
以馬克思主義政治經濟學為基礎,課程聚焦政策分析與經濟史論,注重田野調查與社會服務。依托人文社科優(yōu)勢,培養(yǎng)方向偏向宏觀經濟政策與公共管理
27. 你對以下哪個課程設置更感興趣
課程覆蓋理論經濟學、應用經濟學、經濟史與思想史,注重數理工具與外語能力訓練。核心課程包括《計量經濟學》《高級微觀經濟學》《高級宏觀經濟學》等,強調實證研究與中國國情結合,學生大二可自主選擇經濟學、金融學等專業(yè)方向,培養(yǎng)兼具學術潛力與公共管理能力的復合型人才
聚焦學術領軍人才培養(yǎng),實行“本研貫通”與動態(tài)分流機制。課程強化機器學習、大數據分析等前沿技術應用,要求完成真實數據集建模,核心課程涵蓋《微觀經濟學》《宏觀經濟學》《計量經濟學》及《人工智能與財務分析》等交叉學科內容
突出數理經濟與國際視野。課程設置涵蓋計量經濟學、博弈論、國際貿易、財政學、貨幣銀行學、產業(yè)經濟學等,核心課程包括《當代中國經濟》《能源與氣候變化經濟學》《制度經濟學》等
核心課程包括《政治經濟學》《資本論》《發(fā)展經濟學》《中國減貧與發(fā)展》《預算經濟學》等,依托人文社科底蘊,課程設置方向偏向宏觀經濟政策與公共管理
28. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
以寒暑期短期項目與學術深度結合為核心,長期合作英國牛津-劍橋暑期學校(4周課程覆蓋全球宏觀經濟、國際商法等領域,含企業(yè)參訪與文化活動)、芝加哥大學國際政策暑期項目(5周計量工具與R語言實踐)
依托全英文課程與全球院校網絡,半數以上本科專業(yè)課程采用全英文教學,與全球百余所知名院校建立合作
立足所在城市國際化優(yōu)勢,以冬季國際課程與企業(yè)參訪為亮點,冬季課程吸引28國87所高校學生參與,設跨學科學分課程、企業(yè)參訪(如金融機構)與文化活動
以政策導向與本土實踐結合的國際項目為核心,依托人文社科底蘊,合作項目側重宏觀經濟政策、國際組織實習等方向,支持學生參與與國家戰(zhàn)略相關的國際調研(如“一帶一路”經濟研究)
29. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
通過農場耕作、養(yǎng)老產業(yè)調研等勞動實踐,將理論與鄉(xiāng)村振興、銀發(fā)經濟等現實議題結合,培養(yǎng)經世濟民的家國情懷。同時,金融模擬實驗室提供實時交易系統(tǒng)與數據終端,學生可參與校內學術研究項目,在導師指導下完成論文或報告,兼顧學術深度與實踐應用
學生可參與國家重大科研項目(如新能源產業(yè)規(guī)劃),將經濟學理論應用于制造業(yè)、能源業(yè)等領域
通過“周末學堂”“暑期體驗營”等活動,學生可參與田野調查、“city walk”文化探尋,接觸院士、文科資深教授等頂尖學者;同時可以為學生提供跨國企業(yè)實習機會,將理論與產業(yè)實踐結合
可參與國家部委政策調研項目,依托人文社科底蘊,在基層治理、鄉(xiāng)村振興等領域開展實踐。此外,人大與政府部門、中央媒體合作緊密,學生能通過實習接觸宏觀經濟政策制定與輿論引導工作,強化中國實踐與政策傳播能力。知行合一”項目:通過學校就業(yè)實習實踐平臺,每年輸送學生赴全國各地黨政機關、知名企業(yè)實習,覆蓋十余個省份
30. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
以升學深造與金融行業(yè)為核心方向,超84%畢業(yè)生選擇升學(國內保研或海外頂尖高校),直接就業(yè)者主要進入金融機構(如銀行、證券、基金)、咨詢公司(如麥肯錫、波士頓咨詢)及財經媒體,部分進入政府部門從事經濟政策研究,與國家戰(zhàn)略需求高度契合
以服務國家戰(zhàn)略與重點行業(yè)為導向,近80%畢業(yè)生進入制造業(yè)、能源業(yè)、國防科工等國家重點領域,赴西部、東北地區(qū)就業(yè)人數逐年增長。依托校企協同機制,學生多進入中核集團、中航工業(yè)等央企及華為等科技企業(yè),職業(yè)發(fā)展與國家重大科研項目、產業(yè)升級深度綁定
以國際化深造與多元產業(yè)為特色,約60%畢業(yè)生選擇國內深造(40%保研本校),30%赴海外名校(如哈佛、耶魯),10%直接就業(yè)。就業(yè)方向覆蓋金融機構、互聯網企業(yè)(如戰(zhàn)略投資部)、新能源產業(yè)等,依托上海地域優(yōu)勢,畢業(yè)生在產業(yè)投資、數字化轉型領域競爭力突出
以政策研究與公共管理為核心,畢業(yè)生多進入政府部門(如發(fā)改委、財政部)、中央媒體(如人民日報、新華社)及科研機構,從事宏觀經濟政策分析、輿論引導等工作。依托人文社科底蘊,職業(yè)發(fā)展與基層治理、國家戰(zhàn)略需求緊密結合,強調中國實踐與政策傳播能力
31. 你更傾向于學校處于哪種位置
所在城市是全國政治、文化中心的地位,學生可接觸國家部委(如發(fā)改委、財政部)的政策調研項目,參與國家級經濟課題研究。央行、三大政策性銀行等金融監(jiān)管機構及頭部券商總部也在當地,為學生提供金融市場實習機會。學術上,與中科院、社科院等頂尖科研機構合作緊密,學生可參與宏觀經濟模型構建、政策效果評估等前沿研究,培養(yǎng)學術與政策分析能力
央企總部(如中核集團、中航工業(yè))和科技企業(yè)(如華為、百度)為經濟學本科生提供產業(yè)實踐平臺。依托校企協同機制,學生可參與國家重大科研項目(如新能源產業(yè)規(guī)劃、數字經濟政策制定),將經濟學理論應用于制造業(yè)、能源業(yè)等國家重點領域。此外,大學毗鄰中關村科學城,學生能接觸到科技成果轉化、產業(yè)投資等實務場景,強化“技術+經濟”復合能力
所在城市作為國際金融中心和長三角經濟核心,為學生提供國際化實習機會,如外資投行、跨國企業(yè)亞太總部(如摩根士丹利、歐萊雅)。依托自貿區(qū)、科創(chuàng)板等政策高地,學生可參與金融創(chuàng)新、跨境資本流動等前沿課題研究。此外,當地互聯網企業(yè)(如拼多多、嗶哩嗶哩)戰(zhàn)略投資部、新能源企業(yè)(如特斯拉上海工廠)為學生提供產業(yè)經濟實踐場景,培養(yǎng)國際化視野與產業(yè)分析能力
所在城市的中央媒體(如人民日報、新華社)、國家智庫(如國務院發(fā)展研究中心)為經濟學本科生提供政策傳播與公共管理實踐機會。學生可參與宏觀經濟政策解讀、社會輿論引導等項目,依托人文社科底蘊,強化中國經濟實踐與政策分析能力。此外,大學與政府部門合作緊密,學生能參與基層治理調研、鄉(xiāng)村振興項目,將經濟學理論與國家戰(zhàn)略需求結合
32. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
培養(yǎng)具備扎實馬克思主義理論素養(yǎng),能運用馬克思主義立場、觀點分析現實問題的高級專門人才,服務黨政機關、高校及科研機構需求
培養(yǎng)面向現代化、世界、未來,德智體美勞全面發(fā)展,兼具理論研究與思想政治教育實踐能力的專業(yè)人才,服務國家戰(zhàn)略需求
33. 你對以下哪個課程設置更感興趣
核心課程包括《馬克思主義哲學》《馬克思主義發(fā)展史》《科學社會主義原理》《馬列主義經典著作選讀》《中國特色社會主義理論》等,注重理論整體性與中國化研究。學制四年,本科階段提供跨校主輔修項目(如與北京外國語大學合作的“21世紀馬克思主義對外傳播人才”項目)
專業(yè)基礎課程涵蓋《馬克思主義經典著作研讀》《馬克思主義發(fā)展史專題》等,設多個研究方向,包括馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、黨的建設、習近平新時代中國特色社會主義思想研究等,覆蓋經典理論、歷史發(fā)展與當代實踐
34. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
國際交流以紅色基因傳承與學術對話為核心,依托“留學育人”模式,通過“歐洲共產主義思想之旅”等項目,組織學生赴馬克思主義經典誕生地(如巴黎雷讓斯咖啡館、布魯塞爾天鵝咖啡館)實地研學,強化理論溯源與理想信念教育。同時,學校定期舉辦“21世紀世界社會主義理論與實踐”等國際學術論壇,邀請越南、古巴等國左翼政黨及學者參與,推動學生與全球馬克思主義研究力量的深度對話,培養(yǎng)學生向世界闡釋中國馬克思主義實踐的能力
側重全球勝任力培養(yǎng)與跨學科融合。學校依托全球勝任力海外社會實踐課程,支持學生赴國際組織實習或參與海外科研項目,通過與世界頂尖高校的交換項目、聯合培養(yǎng)等,拓展學生國際視野。此外,還強調將馬克思主義理論與全球治理、科技倫理等跨學科議題結合,鼓勵學生在國際學術平臺中運用理論分析現實問題,提升學生在多元文化語境下的理論傳播與實踐能力
35. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
以“先鋒社會實踐體系”為核心,涵蓋思政引領、學術實訓、實崗鍛煉、創(chuàng)業(yè)濟民、全球治理五大板塊,形成“千村百巷”“大國邊疆”“治國理政”等特色品牌,通過數字平臺整合資源,支持學生開展基層調研、政策實踐等活動
側重勞動教育與理論結合,如組織學生赴企業(yè)一線崗位實踐,銜接馬克思主義政治經濟學課程;依托“林楓計劃”等項目開展紅色基地研學,同時通過學生馬克思主義學習研究協會等社團組織海外實踐、國情調研等活動,注重理論在實際場景中的應用
36. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
黨政機關與事業(yè)單位:以中央及地方黨委宣傳部、政策研究室、黨校為主,從事政策起草、意識形態(tài)宣傳等工作; 教育與科研機構:中小學思政課教師(北京地區(qū)需求較大)、高校馬克思主義學院教學助理 ;金融與國企黨建:依托學校的金融學科資源,部分畢業(yè)生進入國有銀行、大型國企的黨建部門,負責企業(yè)文化與員工思政教育;繼續(xù)深造:約50%本科生選擇保研至本?;蝽敿獯髮W馬克思主義學院,少數赴海外高校攻讀比較政治學、社會政策等相關碩士項目
國防與科技領域:進入中國航天科技集團、中國兵器工業(yè)集團等國防科工單位,從事軍工企業(yè)黨建、科技人才思政工作,或參與軍民融合政策研究;新興領域黨建:互聯網大廠(如華為、騰訊)的黨委辦公室,負責企業(yè)黨建與社會責任項目; 國際組織與涉外工作:通過外交部遴選或國際組織實習,參與全球治理、國際勞工組織等機構的政策協調; 學術與交叉研究:本校保研,??鐚I(yè)選修人工智能、公共管理等課程,研究方向偏向“數字時代意識形態(tài)建設”“科技倫理與馬克思主義”等交叉領域
37. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
以“理論與實踐并重,軟硬結合”為特色,培養(yǎng)具備扎實理論基礎和工程能力的高級技術人才
強調“文理兼修、全面發(fā)展”,培養(yǎng)具有深厚理論基礎和人文素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才
以“夯實基礎、拓寬專業(yè)、因材施教”為理念,培養(yǎng)適應信息技術發(fā)展的研究型、工程型和管理型人才
依托學校人文社科優(yōu)勢,側重“信息技術與社會科學交叉融合”,培養(yǎng)兼具技術能力和人文素養(yǎng)的復合型人才
38. 你對以下哪個課程設置更感興趣
課程體系包含自然科學基礎(如高等數學、物理)、專業(yè)基礎(如程序設計、數據結構)、專業(yè)核心(如操作系統(tǒng)、計算機網絡。同時有圖靈獎得主姚期智先生親自授課,籌建“軟件科學實驗班”,結合微軟亞洲研究院專家實踐經驗,培養(yǎng)世界頂尖人才
低年級強化數學物理(如數學分析、普通物理)和程序設計基礎(如計算概論、數據結構);高年級通過課程與科研實踐結合,參與實驗室項目或國際交流。課程體系涵蓋五大基礎(數學物理、程序設計、專業(yè)數學、硬件、系統(tǒng)軟件)和三大專業(yè)系列(理論、核心技術、應用),注重個性化培養(yǎng),為學生提供實驗班、普通班分層教學,鼓勵科研創(chuàng)新
課程體系包含數學基礎(如高等代數、概率統(tǒng)計)、專業(yè)核心(如數字邏輯、操作系統(tǒng))及跨學科選修(如人工智能、大數據)。特色班(如ACM班、永強班)采用“學為主導-教為引導”模式,強化算法與編程訓練
課程設置涵蓋計算機基礎(如程序設計、數據結構)、專業(yè)核心(如數據庫系統(tǒng)、人工智能)及跨學科課程(如信息管理、社會計算,突出“技術 + 應用場景”的融合
39. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
以頂尖高校深度合作為核心,與麻省理工學院(MIT)、斯坦福大學、劍橋大學等全球頂尖學府建立了交換生、聯合培養(yǎng)及科研合作項目。此外,每年與麻省理工一起舉辦夏令營
側重科研實習與聯合培養(yǎng),與加州大學洛杉磯分校、康奈爾大學、愛丁堡大學等高校建立本碩聯合培養(yǎng)項目,暑期科研實習覆蓋卡耐基梅隆大學、蘇黎世理工學院等機構。合作院校包括斯坦福、牛津、帝國理工等10余所英美名校,學生可參與海外教授前沿課程,并有機會在國際頂級會議發(fā)表論文
兼顧歐洲與亞洲合作,與德國柏林工業(yè)大學、法國INSA里昂等高校開展學期交流項目(大四赴海外修課+回國畢設),與美國華盛頓大學有本碩貫通項目(本科在交大,碩士可赴華盛頓大學)。此外,與東京大學、日本理化學研究所等亞洲機構在機器學習、仿腦計算領域有長期科研合作,還與IBM、微軟等企業(yè)共建實驗室,國際合作地域與領域較為多元
40. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
設有計算機原理、網絡、智能機器人等實驗室,為學生提供硬件開發(fā)、系統(tǒng)設計等實踐環(huán)境。同時,學生可參與“園丁計劃”“計算未來”論壇等科研訓練項目,進入高性能計算、人工智能等研究所開展科研輔助工作。此外,與華為、騰訊等企業(yè)合作建立聯合實驗室,學生有機會參與企業(yè)真實項目開發(fā)
有軟件實驗室、硬件實驗室等實踐平臺,自主研發(fā)POJ在線評測系統(tǒng)、BOTZONE程序對抗平臺等,支持編程訓練與算法實踐。計算中心提供600余個公共機房機位,滿足日常實驗及競賽需求,如ACM/ICPC校內選拔賽、數學建模大賽等。學生還可參與教師開放實驗項目,接觸前沿科研方向
與華為、阿里等企業(yè)共建實踐基地,學生可參與企業(yè)案例課程及暑期實習。學院開設“暑期本科生科研見習崗”,低年級學生可進入教師實驗室體驗科研流程。此外,依托信息內容分析技術國家工程中心等科研基地,學生能接觸網絡安全、人工智能等領域的實際項目
包含軟件、硬件、網絡安全等實驗室,設備總值超1400萬元,提供網絡攻防、數字媒體等實踐場景。學院實施“四年不斷線”實驗教學體系,涵蓋認知實驗、校企合作工程實踐等層面。學生可參與開放實驗項目及企業(yè)實習,部分項目與金融科技、公共管理等領域結合,培養(yǎng)跨學科實踐能力
41. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
升學深造:如在清華大學、北京大學、中科院等讀研;約20%赴海外名校深造,如麻省理工學院、斯坦福大學等;直接就業(yè):約70%進入信息技術、金融、制造業(yè)等重點領域,其中華為、騰訊、阿里巴巴等互聯網企業(yè)是主要去向,同時也有不少學生進入國家電網、中國航天科技集團等國有企業(yè)。此外,約10%的學生選擇基層就業(yè)或參與“西部計劃”,服務國家戰(zhàn)略需求
國內讀研主要集中在北京大學、清華大學、中科院等,占比約40%;出國深造占比約30%,主要前往美國、歐洲等地的頂尖高校。直接就業(yè)的學生中,約60%進入互聯網科技和金融行業(yè),如字節(jié)跳動、中金公司等;約20%進入政府機關、科研院所或重點中學;還有部分學生投身人工智能、生物醫(yī)藥等新興產業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)
約60%選擇升學深造,國內升學以本校及清華大學、復旦大學等為主,占比約35%;出國深造占比約25%,主要前往北美、歐洲等地的知名學府。直接就業(yè)的學生中,約75%進入信息技術、金融、制造業(yè)等領域,華為、騰訊、阿里巴巴等互聯網企業(yè),以及上海汽車集團、中國商飛等高端制造企業(yè)是主要去向,同時也有不少學生進入國內外頂尖金融機構
約50%選擇升學深造,國內讀研主要集中在中國人民大學、清華大學、北京大學等,占比約30%;出國深造占比約20%。直接就業(yè)的學生中,約60%進入金融、信息技術、公共管理等領域,如國有銀行、證券公司、互聯網企業(yè)等;約20%進入政府機關或事業(yè)單位;還有部分學生選擇自主創(chuàng)業(yè)或進入科研機構
42. 你更傾向于學校處于哪種位置
依托產業(yè)集群,實習與學術資源更密集
憑借金融科技和國際化優(yōu)勢,產業(yè)應用場景多元
43. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
培養(yǎng)具備深厚AI素養(yǎng)、跨學科創(chuàng)新能力的未來領軍人才,通過“AI+”書院、輔修學位等體系,強調AI與各學科的交叉融合及倫理觀塑
聚焦“數理+AI+工程”底層融合,培養(yǎng)兼具原創(chuàng)力、系統(tǒng)力與全球視野的AI拔尖人才,注重工程實踐與國際協作能力
培養(yǎng)“有溫度的人工智能”人才,強調人文社科與AI的交叉(如AI+司法、AI+經濟),注重倫理與社會素養(yǎng),本碩博貫通培養(yǎng)
44. 你對以下哪個課程設置更感興趣
開設基座模塊(AI思維、技術、倫理)和“X+AI”進階項目,建設38門AI通識課程,部分課程采用AI賦能教學(智能助教、批改等
課程體系融合法式數理教育與工科實踐傳統(tǒng),涵蓋大模型原理、工程應用,部分微專業(yè)(如AIGC)由華為、百度等企業(yè)支持
核心課程包括《人工智能數學基礎》《機器學習》《自然語言處理》等,開設文理交叉課程,依托通識教育強化人文素養(yǎng)
45. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
與法國巴黎綜合理工、巴黎文理研究大學共建“笛卡爾班”,采用中英法三語授課,引入MIT、哥倫比亞大學等資源
課程建設參照斯坦福、卡內基梅隆等國際頂尖高校,強調國際AI治理意識,培養(yǎng)具備國際協作力的人才
46. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
與字節(jié)跳動、百度、華為等頭部企業(yè)共建課程(如AIGC微專業(yè)),學生可參與企業(yè)橫向課題,例如自然語言處理、計算機視覺等落地項目。以及赴微軟、商湯、海康威視等企業(yè)參觀,大二、大三寒暑期可到實驗室或企業(yè)實習,參與智慧城市、無人車等真實場景項目
與華為、英特爾、百度等企業(yè)合作AIGC微專業(yè),提供實戰(zhàn)項目;“笛卡爾班”強調工程應用與系統(tǒng)實現能力
承擔華為、快手、騰訊等企業(yè)橫向課題190余項,研發(fā)“文瀾”“玉蘭”等大模型,學生可參與前沿科研項目
47. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
畢業(yè)生多進入頂尖科技企業(yè)、科研機構或繼續(xù)深造,從事AI交叉領域創(chuàng)新工作
側重工程落地與產業(yè)應用,畢業(yè)生可進入人工智能企業(yè)、智能制造領域,或參與國際科技合作項目
依托人文社科優(yōu)勢,畢業(yè)生可在AI+司法、AI+經濟等交叉領域就業(yè),或進入高校、研究機構從事有溫度的AI研究
48. 你更傾向于學校處于哪種位置
毗鄰中關村科技園區(qū),便于對接國內頂尖科技企業(yè)、科研院所及政策資源,學術交流頻繁
依托長三角產業(yè)集群,與華為、百度等企業(yè)研發(fā)中心緊密合作,工程實踐與產業(yè)轉化機會豐富
依托人文社科領域資源,便于開展AI與法律、經濟等交叉研究,對接國家政策與智庫需求
49. 大學第二想學習的專業(yè)
法學
統(tǒng)計學
金融學
新聞學
經濟學
馬克思主義理論
計算機
人工智能
50. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
培養(yǎng)兼具法學理論功底+跨學科知識+國際視野的復合型人才
培養(yǎng)兼具法律理論扎實+人文素養(yǎng)+批判性思維的研究型或實務型法律人才
分類培養(yǎng):立法/司法實務人才+法學研究人才+涉外法律人才,注重“治國人才”培養(yǎng)
51. 你對以下哪個課程設置更感興趣
除了專業(yè)核心基礎課程設置之外,開設環(huán)境法、知識產權法等課程,支持個性化的發(fā)展,同時有小班案例教學、模擬法庭、法律診所教學的特色課程開設
除了專業(yè)核心基礎課程設置之外,開設學術系列講座,支持本科生科研項目,如挑戰(zhàn)杯等
除了專業(yè)核心基礎課程設置之外,含有診所式法修教育、案例分析課、每周法學講座,有定期的社會實踐調查
52. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
和哈佛、牛津等合作交換項目,支持學生參與國際模擬法庭等競賽
與耶魯、慕尼黑等有聯合培養(yǎng)項目,提供海外研學、國際組織實習(聯合國)機會
設立歐洲法律培訓項目,有國際合作項目,會選拔優(yōu)秀學生赴海外高校進行短期交流或攻讀雙學位
53. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
與司法機關共建實習基地,提供法律援助、模擬法庭等實踐環(huán)節(jié),強調“理論+實務”
依托學院實務中心,與最高人民法院、知名律所合作實習,支持學生參與立法調研項目
與法院、檢察院、律師事務所共建實習基地,組織法律咨詢、社會調查等實踐活動
54. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
主要去向為金融機構、政府部門、頂尖律所,部分繼續(xù)在本?;蛘吆M飧咝I钤?/label>
近30%學生在國內頂尖或者海外高校深造,就業(yè)集中與公檢法機關、國企
30%以上學生選擇深造,就業(yè)集中在中央或者地方政府、公檢法系統(tǒng)、大型國企、金融機構
55. 你更傾向于學校處于哪種位置
毗鄰科技園區(qū),法律資源于科技企業(yè)需求緊密結合,實習機會互聯網法務領域
處于最高法院附近,周邊高校與科研機構密集,學術交流便利
靠近中央部委,金融街,所處位置便于接觸立法、行政部門實踐
56. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
依托數學科學學院,培養(yǎng)具備扎實數學基礎與統(tǒng)計理論功底,兼具科研創(chuàng)新能力與跨學科應用能力的復合型統(tǒng)計人才,側重理論深度與前沿方法探索
培養(yǎng)數學基礎扎實、計算機編程能力強的高級統(tǒng)計人才,兼顧學術研究與應用實踐,突出經濟統(tǒng)計與社會數據分析特色
57. 你對以下哪個課程設置更感興趣
科研導向明顯,重數學和理論推導
重工具和實務,覆蓋經濟、社會統(tǒng)計領域
58. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
與海外高校(如斯坦福大學、加州大學伯克利分校)有合作項目,支持學生參與國際學術會議與聯合培養(yǎng),部分課程引入海外師資授課
聘請海外一流師資,設立“數據科學講壇”等國際前沿講座;提供海外高校交換、碩博聯合培養(yǎng)機會,合作院校包括哈佛大學、劍橋大學等
59. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
支持本科生參與科研項目(如“挑戰(zhàn)杯”);與企業(yè)合作開展數據分析實習
與國家統(tǒng)計局、金融機構共建實習基地,組織社會調查、統(tǒng)計建模競賽
60. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
約70%學生深造(國內頂尖高?;蚝M饷#?,就業(yè)集中于金融機構、科研院所、互聯網企業(yè),從事數據分析與算法研發(fā)
約70%學生深造(境內外名校),就業(yè)去向包括黨政機關(如國家統(tǒng)計局)、金融企業(yè)(如央行、銀行)、互聯網公司(如字節(jié)跳動
61. 你更傾向于學校處于哪種位置
在學術資源密集,便于接觸前沿科技與金融機構的統(tǒng)計應用場景的地方
靠近中央部委與金融街的地方,政策與經濟統(tǒng)計資源豐富,利于實踐與就業(yè)對接
62. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
以“中國金融學科領頭雁”為定位,培養(yǎng)兼具宏微觀金融分析能力、政策理解與實務操作的高層次金融人才,突出“服務國家金融戰(zhàn)略”特色
培養(yǎng)具備扎實貨幣金融理論、現代管理知識與國際視野的復合型金融人才,側重量化分析與跨學科應用能力,畢業(yè)生需適應金融機構、科技企業(yè)等多元場景
63. 你對以下哪個課程設置更感興趣
課程覆蓋宏觀金融與微觀金融全領域。同時開設金融工程、行為金融學、金融科技等課程,突出經濟統(tǒng)計與政策分析。宏微觀框架結合,注重金融理論與中國實踐結合
強化理論體系之余,開設金融時間序列分析、量化交易、統(tǒng)計學習等課程,支持個性化方向拓展。同時開設雙語課程(如投資學、公司金融),融入金融科技前沿內容
64. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
聘請海外一流師資開設“數據科學講壇”等國際前沿講座,提供海外高校交換、碩博聯合培養(yǎng)機會,合作院校包括哈佛大學、劍橋大學等
與斯坦福大學、加州大學伯克利分校等合作交換項目,支持學生參與國際學術會議與聯合培養(yǎng),部分課程引入海外師資授課,強化全球視野
65. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
與國家統(tǒng)計局、央行等機構共建實習基地,組織社會調查、金融建模競賽,強調解決經濟金融實際問題能力
支持本科生參與“挑戰(zhàn)杯”等科研項目;與高盛、摩根士丹利等企業(yè)合作實習,側重量化與金融科技應用
66. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
約70%學生深造(境內外名校),就業(yè)去向包括黨政機關(如國家統(tǒng)計局)、金融企業(yè)(如央行、銀行)、大型國企,校友多為行業(yè)骨干
約70%學生深造(國內頂尖高校或海外名校),就業(yè)集中于金融機構(如投行、基金)、互聯網企業(yè)(如字節(jié)跳動),從事數據分析與算法研發(fā)
67. 你更傾向于學校處于哪種位置
靠近中央部委與金融街,政策與經濟金融資源豐富,利于實踐與就業(yè)對接
處于學術資源密集,便于接觸前沿科技與金融機構的量化應用場景的地方
68. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
以“主流化、數字化、國際化”為理念,培養(yǎng)具備寬厚人文社科基礎、系統(tǒng)新聞傳播理論與全媒體技能的復合型人才,適應全媒體時代與國家戰(zhàn)略需求,勝任媒體、黨政機關等崗位
依托深厚人文底蘊,培養(yǎng)兼具馬克思主義新聞觀、跨學科視野與前沿技術應用能力的研究型人才,側重學術創(chuàng)新與媒體深度融合實踐
以“馬克思主義新聞觀+實踐應用”為核心,培養(yǎng)掌握系統(tǒng)新聞理論、熟悉政策法規(guī)的高級專門人才,服務于新聞、宣傳領域
69. 你對以下哪個課程設置更感興趣
“2+2”模式:前2年依托國際政治、計算機等8個專業(yè)寬口徑培養(yǎng),后2年進入新聞專業(yè)學習。 有媒介融合、視覺傳播等前沿課程,強化數字技能
新聞學概論、新聞史、傳播學原理等,注重理論深度。 同時開設網絡傳播、廣播電視新聞、編輯出版等課程,覆蓋傳統(tǒng)與新媒體領域。含有跨學科課程(如數字傳播技術),支持個性化研究方向
基礎采訪寫作、新聞編輯、新聞評論等,突出業(yè)務實操。以及調查性報道、人物報道、雜志編輯等,覆蓋新聞全流程。開設新聞評論教程等國家級精品課,強化文字表達能力
70. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
與美國密蘇里大學、墨爾本大學等開展“2+2”本科/碩士雙學位項目,學生可赴海外高校學習并獲得雙學位,參與國際媒體實習
與香港大學、新加坡南洋理工大學等高校簽署交換協議,支持學生赴海外媒體實習,拓展全球傳播視野,引入國際師資授課,支持學生參與國際學術會議與聯合培養(yǎng),拓展全球視野
與哥倫比亞大學、加州大學戴維斯分校等世界頂尖新聞院系建立姊妹院校合作關系,學生可通過交換項目赴海外高校進行課程學習、學術研究或媒體實踐,覆蓋新聞理論、國際傳播等前沿領域
71. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
與香港TVB簽署“共建教學實習基地”協議,累計輸送近50名學生赴TVB新聞部實習,學生可參與全球新聞報道(如國際時政、民生事件),拓展國際視野; 主流媒體合作:與澎湃新聞、解放日報、新華社上海分社等建立長期合作,學生大二起可進入實習,參與真實新聞項目(如“記錄中國”專題報道); 跨地域基地:海峽導報為上海之外首個校外實習基地,支持學生參與臺海新聞報道,強化區(qū)域實踐能力。
與新華社、人民日報、中央廣播電視總臺等機構建立實習基地,學生可參與一線新聞采編、深度報道等項目,將課堂理論應用于真實傳播場景;互聯網平臺實踐:與抖音、小紅書等頭部互聯網企業(yè)合作,開展大數據智能營銷等實戰(zhàn)教學,學生通過項目制學習掌握新媒體運營技能
與人民日報、新華社、中央廣播電視總臺等國家級媒體共建實習基地,學生可參與一線新聞采編、深度報道等實踐項目; “知行合一”項目:通過學校就業(yè)實習實踐平臺,每年輸送學生赴全國各地黨政機關、知名企業(yè)實習,覆蓋十余個省份
72. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
畢業(yè)生多進入本地主流媒體(如澎湃新聞)和互聯網企業(yè)(如騰訊、字節(jié)跳動),在內容運營、數據新聞等新興崗位占比更高;出國深造方向更偏向國際傳播領域,與上海的國際化城市定位匹配。去向特點為結合當地的媒體融合與科技產業(yè)優(yōu)勢,畢業(yè)生在新媒體與技術融合崗位(如產品經理、數據可視化)競爭力強
超80%學生選擇國內升學(如留校)或出國深造(哥倫比亞大學、密蘇里大學等);除互聯網企業(yè)外,大量進入金融機構、科技企業(yè)從事品牌傳播與公關,領域覆蓋更廣泛。畢業(yè)生兼具學術潛力與跨行業(yè)適配性。
90%從事新聞或宣傳相關工作,進入中央級媒體(如人民日報、新華社)和黨政機關(宣傳部門、網信辦)的比例更高。 ;約40%選擇升學,更側重直接就業(yè)。 就業(yè)特點為依托人文社科優(yōu)勢,職業(yè)發(fā)展與基層治理、政策傳播等國家戰(zhàn)略高度契合
73. 你更傾向于學校處于哪種位置
地處中國媒體融合與國際化前沿城市,新聞學專業(yè)深度結合當地的媒體產業(yè)集群與國際化資源。其所在城市的國際化定位也推動其國際傳播領域的發(fā)展,畢業(yè)生在新媒體技術與國際傳播崗位競爭力強
所在城市作為中國政治文化中心,新聞學專業(yè)依托北京的高端智庫資源與全球學術網絡。更強調跨學科融合(如與政治學、社會學交叉),學生便于參與國際組織、高端媒體的調研項目
便于接觸中央級媒體與政務資源,新聞學專業(yè)以政策傳播與傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢為核心,職業(yè)發(fā)展與基層治理、政策傳播緊密結合
74. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
課程覆蓋理論經濟學、應用經濟學、經濟史與思想史,注重數理工具與外語能力訓練。學生大二可自主選擇經濟學、金融學等專業(yè)方向,培養(yǎng)兼具學術潛力與公共管理能力的復合型人才
聚焦學術領軍人才培養(yǎng),實行“本研貫通”與動態(tài)分流機制。課程強化機器學習、大數據分析等前沿技術應用,要求完成真實數據集建模。學生可申請國際學術會議資助,通過科研成果與課程成績綜合評估,未達標者轉入普通班,培養(yǎng)方向偏向原創(chuàng)理論與中國實踐結合
依托“2+X”培養(yǎng)模式與本博融通項目,突出數理經濟與國際視野。課程設置涵蓋計量經濟學、博弈論等,拔尖學生需修讀榮譽課程并參與科研實踐
以馬克思主義政治經濟學為基礎,課程聚焦政策分析與經濟史論,注重田野調查與社會服務。依托人文社科優(yōu)勢,培養(yǎng)方向偏向宏觀經濟政策與公共管理
75. 你對以下哪個課程設置更感興趣
課程覆蓋理論經濟學、應用經濟學、經濟史與思想史,注重數理工具與外語能力訓練。核心課程包括《計量經濟學》《高級微觀經濟學》《高級宏觀經濟學》等,強調實證研究與中國國情結合,學生大二可自主選擇經濟學、金融學等專業(yè)方向,培養(yǎng)兼具學術潛力與公共管理能力的復合型人才
聚焦學術領軍人才培養(yǎng),實行“本研貫通”與動態(tài)分流機制。課程強化機器學習、大數據分析等前沿技術應用,要求完成真實數據集建模,核心課程涵蓋《微觀經濟學》《宏觀經濟學》《計量經濟學》及《人工智能與財務分析》等交叉學科內容
突出數理經濟與國際視野。課程設置涵蓋計量經濟學、博弈論、國際貿易、財政學、貨幣銀行學、產業(yè)經濟學等,核心課程包括《當代中國經濟》《能源與氣候變化經濟學》《制度經濟學》等
核心課程包括《政治經濟學》《資本論》《發(fā)展經濟學》《中國減貧與發(fā)展》《預算經濟學》等,依托人文社科底蘊,課程設置方向偏向宏觀經濟政策與公共管理
76. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
以寒暑期短期項目與學術深度結合為核心,長期合作英國牛津-劍橋暑期學校(4周課程覆蓋全球宏觀經濟、國際商法等領域,含企業(yè)參訪與文化活動)、芝加哥大學國際政策暑期項目(5周計量工具與R語言實踐)
依托全英文課程與全球院校網絡,半數以上本科專業(yè)課程采用全英文教學,與全球百余所知名院校建立合作
立足所在城市國際化優(yōu)勢,以冬季國際課程與企業(yè)參訪為亮點,冬季課程吸引28國87所高校學生參與,設跨學科學分課程、企業(yè)參訪(如金融機構)與文化活動
以政策導向與本土實踐結合的國際項目為核心,依托人文社科底蘊,合作項目側重宏觀經濟政策、國際組織實習等方向,支持學生參與與國家戰(zhàn)略相關的國際調研(如“一帶一路”經濟研究)
77. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
通過農場耕作、養(yǎng)老產業(yè)調研等勞動實踐,將理論與鄉(xiāng)村振興、銀發(fā)經濟等現實議題結合,培養(yǎng)經世濟民的家國情懷。同時,金融模擬實驗室提供實時交易系統(tǒng)與數據終端,學生可參與校內學術研究項目,在導師指導下完成論文或報告,兼顧學術深度與實踐應用
學生可參與國家重大科研項目(如新能源產業(yè)規(guī)劃),將經濟學理論應用于制造業(yè)、能源業(yè)等領域
通過“周末學堂”“暑期體驗營”等活動,學生可參與田野調查、“city walk”文化探尋,接觸院士、文科資深教授等頂尖學者;同時可以為學生提供跨國企業(yè)實習機會,將理論與產業(yè)實踐結合
可參與國家部委政策調研項目,依托人文社科底蘊,在基層治理、鄉(xiāng)村振興等領域開展實踐。此外,人大與政府部門、中央媒體合作緊密,學生能通過實習接觸宏觀經濟政策制定與輿論引導工作,強化中國實踐與政策傳播能力。知行合一”項目:通過學校就業(yè)實習實踐平臺,每年輸送學生赴全國各地黨政機關、知名企業(yè)實習,覆蓋十余個省份
78. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
以升學深造與金融行業(yè)為核心方向,超84%畢業(yè)生選擇升學(國內保研或海外頂尖高校),直接就業(yè)者主要進入金融機構(如銀行、證券、基金)、咨詢公司(如麥肯錫、波士頓咨詢)及財經媒體,部分進入政府部門從事經濟政策研究,與國家戰(zhàn)略需求高度契合
以服務國家戰(zhàn)略與重點行業(yè)為導向,近80%畢業(yè)生進入制造業(yè)、能源業(yè)、國防科工等國家重點領域,赴西部、東北地區(qū)就業(yè)人數逐年增長。依托校企協同機制,學生多進入中核集團、中航工業(yè)等央企及華為等科技企業(yè),職業(yè)發(fā)展與國家重大科研項目、產業(yè)升級深度綁定
以國際化深造與多元產業(yè)為特色,約60%畢業(yè)生選擇國內深造(40%保研本校),30%赴海外名校(如哈佛、耶魯),10%直接就業(yè)。就業(yè)方向覆蓋金融機構、互聯網企業(yè)(如戰(zhàn)略投資部)、新能源產業(yè)等,依托上海地域優(yōu)勢,畢業(yè)生在產業(yè)投資、數字化轉型領域競爭力突出
以政策研究與公共管理為核心,畢業(yè)生多進入政府部門(如發(fā)改委、財政部)、中央媒體(如人民日報、新華社)及科研機構,從事宏觀經濟政策分析、輿論引導等工作。依托人文社科底蘊,職業(yè)發(fā)展與基層治理、國家戰(zhàn)略需求緊密結合,強調中國實踐與政策傳播能力
79. 你更傾向于學校處于哪種位置
所在城市是全國政治、文化中心的地位,學生可接觸國家部委(如發(fā)改委、財政部)的政策調研項目,參與國家級經濟課題研究。央行、三大政策性銀行等金融監(jiān)管機構及頭部券商總部也在當地,為學生提供金融市場實習機會。學術上,與中科院、社科院等頂尖科研機構合作緊密,學生可參與宏觀經濟模型構建、政策效果評估等前沿研究,培養(yǎng)學術與政策分析能力
央企總部(如中核集團、中航工業(yè))和科技企業(yè)(如華為、百度)為經濟學本科生提供產業(yè)實踐平臺。依托校企協同機制,學生可參與國家重大科研項目(如新能源產業(yè)規(guī)劃、數字經濟政策制定),將經濟學理論應用于制造業(yè)、能源業(yè)等國家重點領域。此外,大學毗鄰中關村科學城,學生能接觸到科技成果轉化、產業(yè)投資等實務場景,強化“技術+經濟”復合能力
所在城市作為國際金融中心和長三角經濟核心,為學生提供國際化實習機會,如外資投行、跨國企業(yè)亞太總部(如摩根士丹利、歐萊雅)。依托自貿區(qū)、科創(chuàng)板等政策高地,學生可參與金融創(chuàng)新、跨境資本流動等前沿課題研究。此外,當地互聯網企業(yè)(如拼多多、嗶哩嗶哩)戰(zhàn)略投資部、新能源企業(yè)(如特斯拉上海工廠)為學生提供產業(yè)經濟實踐場景,培養(yǎng)國際化視野與產業(yè)分析能力
所在城市的中央媒體(如人民日報、新華社)、國家智庫(如國務院發(fā)展研究中心)為經濟學本科生提供政策傳播與公共管理實踐機會。學生可參與宏觀經濟政策解讀、社會輿論引導等項目,依托人文社科底蘊,強化中國經濟實踐與政策分析能力。此外,大學與政府部門合作緊密,學生能參與基層治理調研、鄉(xiāng)村振興項目,將經濟學理論與國家戰(zhàn)略需求結合
80. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
培養(yǎng)具備扎實馬克思主義理論素養(yǎng),能運用馬克思主義立場、觀點分析現實問題的高級專門人才,服務黨政機關、高校及科研機構需求
培養(yǎng)面向現代化、世界、未來,德智體美勞全面發(fā)展,兼具理論研究與思想政治教育實踐能力的專業(yè)人才,服務國家戰(zhàn)略需求
81. 你對以下哪個課程設置更感興趣
核心課程包括《馬克思主義哲學》《馬克思主義發(fā)展史》《科學社會主義原理》《馬列主義經典著作選讀》《中國特色社會主義理論》等,注重理論整體性與中國化研究。學制四年,本科階段提供跨校主輔修項目(如與北京外國語大學合作的“21世紀馬克思主義對外傳播人才”項目)
專業(yè)基礎課程涵蓋《馬克思主義經典著作研讀》《馬克思主義發(fā)展史專題》等,設多個研究方向,包括馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、黨的建設、習近平新時代中國特色社會主義思想研究等,覆蓋經典理論、歷史發(fā)展與當代實踐
82. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
國際交流以紅色基因傳承與學術對話為核心,依托“留學育人”模式,通過“歐洲共產主義思想之旅”等項目,組織學生赴馬克思主義經典誕生地(如巴黎雷讓斯咖啡館、布魯塞爾天鵝咖啡館)實地研學,強化理論溯源與理想信念教育。同時,學校定期舉辦“21世紀世界社會主義理論與實踐”等國際學術論壇,邀請越南、古巴等國左翼政黨及學者參與,推動學生與全球馬克思主義研究力量的深度對話,培養(yǎng)學生向世界闡釋中國馬克思主義實踐的能力
側重全球勝任力培養(yǎng)與跨學科融合。學校依托全球勝任力海外社會實踐課程,支持學生赴國際組織實習或參與海外科研項目,通過與世界頂尖高校的交換項目、聯合培養(yǎng)等,拓展學生國際視野。此外,還強調將馬克思主義理論與全球治理、科技倫理等跨學科議題結合,鼓勵學生在國際學術平臺中運用理論分析現實問題,提升學生在多元文化語境下的理論傳播與實踐能力
83. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
以“先鋒社會實踐體系”為核心,涵蓋思政引領、學術實訓、實崗鍛煉、創(chuàng)業(yè)濟民、全球治理五大板塊,形成“千村百巷”“大國邊疆”“治國理政”等特色品牌,通過數字平臺整合資源,支持學生開展基層調研、政策實踐等活動
側重勞動教育與理論結合,如組織學生赴企業(yè)一線崗位實踐,銜接馬克思主義政治經濟學課程;依托“林楓計劃”等項目開展紅色基地研學,同時通過學生馬克思主義學習研究協會等社團組織海外實踐、國情調研等活動,注重理論在實際場景中的應用
84. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
黨政機關與事業(yè)單位:以中央及地方黨委宣傳部、政策研究室、黨校為主,從事政策起草、意識形態(tài)宣傳等工作; 教育與科研機構:中小學思政課教師(北京地區(qū)需求較大)、高校馬克思主義學院教學助理 ;金融與國企黨建:依托學校的金融學科資源,部分畢業(yè)生進入國有銀行、大型國企的黨建部門,負責企業(yè)文化與員工思政教育;繼續(xù)深造:約50%本科生選擇保研至本?;蝽敿獯髮W馬克思主義學院,少數赴海外高校攻讀比較政治學、社會政策等相關碩士項目
國防與科技領域:進入中國航天科技集團、中國兵器工業(yè)集團等國防科工單位,從事軍工企業(yè)黨建、科技人才思政工作,或參與軍民融合政策研究;新興領域黨建:互聯網大廠(如華為、騰訊)的黨委辦公室,負責企業(yè)黨建與社會責任項目; 國際組織與涉外工作:通過外交部遴選或國際組織實習,參與全球治理、國際勞工組織等機構的政策協調; 學術與交叉研究:本校保研,??鐚I(yè)選修人工智能、公共管理等課程,研究方向偏向“數字時代意識形態(tài)建設”“科技倫理與馬克思主義”等交叉領域
85. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
以“理論與實踐并重,軟硬結合”為特色,培養(yǎng)具備扎實理論基礎和工程能力的高級技術人才
強調“文理兼修、全面發(fā)展”,培養(yǎng)具有深厚理論基礎和人文素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才
以“夯實基礎、拓寬專業(yè)、因材施教”為理念,培養(yǎng)適應信息技術發(fā)展的研究型、工程型和管理型人才
依托學校人文社科優(yōu)勢,側重“信息技術與社會科學交叉融合”,培養(yǎng)兼具技術能力和人文素養(yǎng)的復合型人才
86. 你對以下哪個課程設置更感興趣
課程體系包含自然科學基礎(如高等數學、物理)、專業(yè)基礎(如程序設計、數據結構)、專業(yè)核心(如操作系統(tǒng)、計算機網絡。同時有圖靈獎得主姚期智先生親自授課,籌建“軟件科學實驗班”,結合微軟亞洲研究院專家實踐經驗,培養(yǎng)世界頂尖人才
低年級強化數學物理(如數學分析、普通物理)和程序設計基礎(如計算概論、數據結構);高年級通過課程與科研實踐結合,參與實驗室項目或國際交流。課程體系涵蓋五大基礎(數學物理、程序設計、專業(yè)數學、硬件、系統(tǒng)軟件)和三大專業(yè)系列(理論、核心技術、應用),注重個性化培養(yǎng),為學生提供實驗班、普通班分層教學,鼓勵科研創(chuàng)新
課程體系包含數學基礎(如高等代數、概率統(tǒng)計)、專業(yè)核心(如數字邏輯、操作系統(tǒng))及跨學科選修(如人工智能、大數據)。特色班(如ACM班、永強班)采用“學為主導-教為引導”模式,強化算法與編程訓練
課程設置涵蓋計算機基礎(如程序設計、數據結構)、專業(yè)核心(如數據庫系統(tǒng)、人工智能)及跨學科課程(如信息管理、社會計算,突出“技術 + 應用場景”的融合
87. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
以頂尖高校深度合作為核心,與麻省理工學院(MIT)、斯坦福大學、劍橋大學等全球頂尖學府建立了交換生、聯合培養(yǎng)及科研合作項目。此外,每年與麻省理工一起舉辦夏令營
側重科研實習與聯合培養(yǎng),與加州大學洛杉磯分校、康奈爾大學、愛丁堡大學等高校建立本碩聯合培養(yǎng)項目,暑期科研實習覆蓋卡耐基梅隆大學、蘇黎世理工學院等機構。合作院校包括斯坦福、牛津、帝國理工等10余所英美名校,學生可參與海外教授前沿課程,并有機會在國際頂級會議發(fā)表論文
兼顧歐洲與亞洲合作,與德國柏林工業(yè)大學、法國INSA里昂等高校開展學期交流項目(大四赴海外修課+回國畢設),與美國華盛頓大學有本碩貫通項目(本科在交大,碩士可赴華盛頓大學)。此外,與東京大學、日本理化學研究所等亞洲機構在機器學習、仿腦計算領域有長期科研合作,還與IBM、微軟等企業(yè)共建實驗室,國際合作地域與領域較為多元
88. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
設有計算機原理、網絡、智能機器人等實驗室,為學生提供硬件開發(fā)、系統(tǒng)設計等實踐環(huán)境。同時,學生可參與“園丁計劃”“計算未來”論壇等科研訓練項目,進入高性能計算、人工智能等研究所開展科研輔助工作。此外,與華為、騰訊等企業(yè)合作建立聯合實驗室,學生有機會參與企業(yè)真實項目開發(fā)
有軟件實驗室、硬件實驗室等實踐平臺,自主研發(fā)POJ在線評測系統(tǒng)、BOTZONE程序對抗平臺等,支持編程訓練與算法實踐。計算中心提供600余個公共機房機位,滿足日常實驗及競賽需求,如ACM/ICPC校內選拔賽、數學建模大賽等。學生還可參與教師開放實驗項目,接觸前沿科研方向
與華為、阿里等企業(yè)共建實踐基地,學生可參與企業(yè)案例課程及暑期實習。學院開設“暑期本科生科研見習崗”,低年級學生可進入教師實驗室體驗科研流程。此外,依托信息內容分析技術國家工程中心等科研基地,學生能接觸網絡安全、人工智能等領域的實際項目
包含軟件、硬件、網絡安全等實驗室,設備總值超1400萬元,提供網絡攻防、數字媒體等實踐場景。學院實施“四年不斷線”實驗教學體系,涵蓋認知實驗、校企合作工程實踐等層面。學生可參與開放實驗項目及企業(yè)實習,部分項目與金融科技、公共管理等領域結合,培養(yǎng)跨學科實踐能力
89. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
升學深造:如在清華大學、北京大學、中科院等讀研;約20%赴海外名校深造,如麻省理工學院、斯坦福大學等;直接就業(yè):約70%進入信息技術、金融、制造業(yè)等重點領域,其中華為、騰訊、阿里巴巴等互聯網企業(yè)是主要去向,同時也有不少學生進入國家電網、中國航天科技集團等國有企業(yè)。此外,約10%的學生選擇基層就業(yè)或參與“西部計劃”,服務國家戰(zhàn)略需求
國內讀研主要集中在北京大學、清華大學、中科院等,占比約40%;出國深造占比約30%,主要前往美國、歐洲等地的頂尖高校。直接就業(yè)的學生中,約60%進入互聯網科技和金融行業(yè),如字節(jié)跳動、中金公司等;約20%進入政府機關、科研院所或重點中學;還有部分學生投身人工智能、生物醫(yī)藥等新興產業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)
約60%選擇升學深造,國內升學以本校及清華大學、復旦大學等為主,占比約35%;出國深造占比約25%,主要前往北美、歐洲等地的知名學府。直接就業(yè)的學生中,約75%進入信息技術、金融、制造業(yè)等領域,華為、騰訊、阿里巴巴等互聯網企業(yè),以及上海汽車集團、中國商飛等高端制造企業(yè)是主要去向,同時也有不少學生進入國內外頂尖金融機構
約50%選擇升學深造,國內讀研主要集中在中國人民大學、清華大學、北京大學等,占比約30%;出國深造占比約20%。直接就業(yè)的學生中,約60%進入金融、信息技術、公共管理等領域,如國有銀行、證券公司、互聯網企業(yè)等;約20%進入政府機關或事業(yè)單位;還有部分學生選擇自主創(chuàng)業(yè)或進入科研機構
90. 你更傾向于學校處于哪種位置
依托產業(yè)集群,實習與學術資源更密集
憑借金融科技和國際化優(yōu)勢,產業(yè)應用場景多元
91. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣
培養(yǎng)具備深厚AI素養(yǎng)、跨學科創(chuàng)新能力的未來領軍人才,通過“AI+”書院、輔修學位等體系,強調AI與各學科的交叉融合及倫理觀塑
聚焦“數理+AI+工程”底層融合,培養(yǎng)兼具原創(chuàng)力、系統(tǒng)力與全球視野的AI拔尖人才,注重工程實踐與國際協作能力
培養(yǎng)“有溫度的人工智能”人才,強調人文社科與AI的交叉(如AI+司法、AI+經濟),注重倫理與社會素養(yǎng),本碩博貫通培養(yǎng)
92. 你對以下哪個課程設置更感興趣
開設基座模塊(AI思維、技術、倫理)和“X+AI”進階項目,建設38門AI通識課程,部分課程采用AI賦能教學(智能助教、批改等
課程體系融合法式數理教育與工科實踐傳統(tǒng),涵蓋大模型原理、工程應用,部分微專業(yè)(如AIGC)由華為、百度等企業(yè)支持
核心課程包括《人工智能數學基礎》《機器學習》《自然語言處理》等,開設文理交叉課程,依托通識教育強化人文素養(yǎng)
93. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣
與法國巴黎綜合理工、巴黎文理研究大學共建“笛卡爾班”,采用中英法三語授課,引入MIT、哥倫比亞大學等資源
課程建設參照斯坦福、卡內基梅隆等國際頂尖高校,強調國際AI治理意識,培養(yǎng)具備國際協作力的人才
94. 你對以下哪個實踐資源更感興趣
與字節(jié)跳動、百度、華為等頭部企業(yè)共建課程(如AIGC微專業(yè)),學生可參與企業(yè)橫向課題,例如自然語言處理、計算機視覺等落地項目。以及赴微軟、商湯、海康威視等企業(yè)參觀,大二、大三寒暑期可到實驗室或企業(yè)實習,參與智慧城市、無人車等真實場景項目
與華為、英特爾、百度等企業(yè)合作AIGC微專業(yè),提供實戰(zhàn)項目;“笛卡爾班”強調工程應用與系統(tǒng)實現能力
承擔華為、快手、騰訊等企業(yè)橫向課題190余項,研發(fā)“文瀾”“玉蘭”等大模型,學生可參與前沿科研項目
95. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向
畢業(yè)生多進入頂尖科技企業(yè)、科研機構或繼續(xù)深造,從事AI交叉領域創(chuàng)新工作
側重工程落地與產業(yè)應用,畢業(yè)生可進入人工智能企業(yè)、智能制造領域,或參與國際科技合作項目
依托人文社科優(yōu)勢,畢業(yè)生可在AI+司法、AI+經濟等交叉領域就業(yè),或進入高校、研究機構從事有溫度的AI研究
96. 你更傾向于學校處于哪種位置
毗鄰中關村科技園區(qū),便于對接國內頂尖科技企業(yè)、科研院所及政策資源,學術交流頻繁
依托長三角產業(yè)集群,與華為、百度等企業(yè)研發(fā)中心緊密合作,工程實踐與產業(yè)轉化機會豐富
依托人文社科領域資源,便于開展AI與法律、經濟等交叉研究,對接國家政策與智庫需求
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