中學生“高校標簽”效應實證研究與人大優(yōu)勢重構調查問卷

1. 大學最想學習的專業(yè)

法學統(tǒng)計學金融學新聞學經濟學馬克思主義理論計算機人工智能

2. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

培養(yǎng)兼具法學理論功底+跨學科知識+國際視野的復合型人才培養(yǎng)兼具法律理論扎實+人文素養(yǎng)+批判性思維的研究型或實務型法律人才分類培養(yǎng)：立法/司法實務人才+法學研究人才+涉外法律人才，注重“治國人才”培養(yǎng)

3. 你對以下哪個課程設置更感興趣

除了專業(yè)核心基礎課程設置之外，開設環(huán)境法、知識產權法等課程，支持個性化的發(fā)展，同時有小班案例教學、模擬法庭、法律診所教學的特色課程開設除了專業(yè)核心基礎課程設置之外，開設學術系列講座，支持本科生科研項目，如挑戰(zhàn)杯等除了專業(yè)核心基礎課程設置之外，含有診所式法修教育、案例分析課、每周法學講座，有定期的社會實踐調查

4. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

和哈佛、牛津等合作交換項目，支持學生參與國際模擬法庭等競賽與耶魯、慕尼黑等有聯合培養(yǎng)項目，提供海外研學、國際組織實習（聯合國）機會設立歐洲法律培訓項目，有國際合作項目，會選拔優(yōu)秀學生赴海外高校進行短期交流或攻讀雙學位

5. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

與司法機關共建實習基地，提供法律援助、模擬法庭等實踐環(huán)節(jié)，強調“理論+實務”依托學院實務中心，與最高人民法院、知名律所合作實習，支持學生參與立法調研項目與法院、檢察院、律師事務所共建實習基地，組織法律咨詢、社會調查等實踐活動

6. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

主要去向為金融機構、政府部門、頂尖律所，部分繼續(xù)在本校或者海外高校深造近30%學生在國內頂尖或者海外高校深造，就業(yè)集中與公檢法機關、國企30%以上學生選擇深造，就業(yè)集中在中央或者地方政府、公檢法系統(tǒng)、大型國企、金融機構

7. 你更傾向于學校處于哪種位置

毗鄰科技園區(qū)，法律資源于科技企業(yè)需求緊密結合，實習機會互聯網法務領域處于最高法院附近，周邊高校與科研機構密集，學術交流便利靠近中央部委，金融街，所處位置便于接觸立法、行政部門實踐

8. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

依托數學科學學院，培養(yǎng)具備扎實數學基礎與統(tǒng)計理論功底，兼具科研創(chuàng)新能力與跨學科應用能力的復合型統(tǒng)計人才，側重理論深度與前沿方法探索培養(yǎng)數學基礎扎實、計算機編程能力強的高級統(tǒng)計人才，兼顧學術研究與應用實踐，突出經濟統(tǒng)計與社會數據分析特色

9. 你對以下哪個課程設置更感興趣

科研導向明顯，重數學和理論推導重工具和實務，覆蓋經濟、社會統(tǒng)計領域

10. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

與海外高校（如斯坦福大學、加州大學伯克利分校）有合作項目，支持學生參與國際學術會議與聯合培養(yǎng)，部分課程引入海外師資授課聘請海外一流師資，設立“數據科學講壇”等國際前沿講座；提供海外高校交換、碩博聯合培養(yǎng)機會，合作院校包括哈佛大學、劍橋大學等

11. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

支持本科生參與科研項目（如“挑戰(zhàn)杯”）；與企業(yè)合作開展數據分析實習與國家統(tǒng)計局、金融機構共建實習基地，組織社會調查、統(tǒng)計建模競賽

12. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

約70%學生深造（國內頂尖高?；蚝Ｍ饷＃?，就業(yè)集中于金融機構、科研院所、互聯網企業(yè)，從事數據分析與算法研發(fā)約70%學生深造（境內外名校），就業(yè)去向包括黨政機關（如國家統(tǒng)計局）、金融企業(yè)（如央行、銀行）、互聯網公司（如字節(jié)跳動

13. 你更傾向于學校處于哪種位置

在學術資源密集，便于接觸前沿科技與金融機構的統(tǒng)計應用場景的地方靠近中央部委與金融街的地方，政策與經濟統(tǒng)計資源豐富，利于實踐與就業(yè)對接

14. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

以“中國金融學科領頭雁”為定位，培養(yǎng)兼具宏微觀金融分析能力、政策理解與實務操作的高層次金融人才，突出“服務國家金融戰(zhàn)略”特色培養(yǎng)具備扎實貨幣金融理論、現代管理知識與國際視野的復合型金融人才，側重量化分析與跨學科應用能力，畢業(yè)生需適應金融機構、科技企業(yè)等多元場景

15. 你對以下哪個課程設置更感興趣

課程覆蓋宏觀金融與微觀金融全領域。同時開設金融工程、行為金融學、金融科技等課程，突出經濟統(tǒng)計與政策分析。宏微觀框架結合，注重金融理論與中國實踐結合強化理論體系之余，開設金融時間序列分析、量化交易、統(tǒng)計學習等課程，支持個性化方向拓展。同時開設雙語課程（如投資學、公司金融），融入金融科技前沿內容

16. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

聘請海外一流師資開設“數據科學講壇”等國際前沿講座，提供海外高校交換、碩博聯合培養(yǎng)機會，合作院校包括哈佛大學、劍橋大學等與斯坦福大學、加州大學伯克利分校等合作交換項目，支持學生參與國際學術會議與聯合培養(yǎng)，部分課程引入海外師資授課，強化全球視野

17. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

與國家統(tǒng)計局、央行等機構共建實習基地，組織社會調查、金融建模競賽，強調解決經濟金融實際問題能力支持本科生參與“挑戰(zhàn)杯”等科研項目；與高盛、摩根士丹利等企業(yè)合作實習，側重量化與金融科技應用

18. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

約70%學生深造（境內外名校），就業(yè)去向包括黨政機關（如國家統(tǒng)計局）、金融企業(yè)（如央行、銀行）、大型國企，校友多為行業(yè)骨干約70%學生深造（國內頂尖高?；蚝Ｍ饷＃蜆I(yè)集中于金融機構（如投行、基金）、互聯網企業(yè)（如字節(jié)跳動），從事數據分析與算法研發(fā)

19. 你更傾向于學校處于哪種位置

靠近中央部委與金融街，政策與經濟金融資源豐富，利于實踐與就業(yè)對接處于學術資源密集，便于接觸前沿科技與金融機構的量化應用場景的地方

20. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

以“主流化、數字化、國際化”為理念，培養(yǎng)具備寬厚人文社科基礎、系統(tǒng)新聞傳播理論與全媒體技能的復合型人才，適應全媒體時代與國家戰(zhàn)略需求，勝任媒體、黨政機關等崗位依托深厚人文底蘊，培養(yǎng)兼具馬克思主義新聞觀、跨學科視野與前沿技術應用能力的研究型人才，側重學術創(chuàng)新與媒體深度融合實踐以“馬克思主義新聞觀+實踐應用”為核心，培養(yǎng)掌握系統(tǒng)新聞理論、熟悉政策法規(guī)的高級專門人才，服務于新聞、宣傳領域

21. 你對以下哪個課程設置更感興趣

“2+2”模式：前2年依托國際政治、計算機等8個專業(yè)寬口徑培養(yǎng)，后2年進入新聞專業(yè)學習。有媒介融合、視覺傳播等前沿課程，強化數字技能新聞學概論、新聞史、傳播學原理等，注重理論深度。同時開設網絡傳播、廣播電視新聞、編輯出版等課程，覆蓋傳統(tǒng)與新媒體領域。含有跨學科課程（如數字傳播技術），支持個性化研究方向基礎采訪寫作、新聞編輯、新聞評論等，突出業(yè)務實操。以及調查性報道、人物報道、雜志編輯等，覆蓋新聞全流程。開設新聞評論教程等國家級精品課，強化文字表達能力

22. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

與美國密蘇里大學、墨爾本大學等開展“2+2”本科/碩士雙學位項目，學生可赴海外高校學習并獲得雙學位，參與國際媒體實習與香港大學、新加坡南洋理工大學等高校簽署交換協議，支持學生赴海外媒體實習，拓展全球傳播視野，引入國際師資授課，支持學生參與國際學術會議與聯合培養(yǎng)，拓展全球視野與哥倫比亞大學、加州大學戴維斯分校等世界頂尖新聞院系建立姊妹院校合作關系，學生可通過交換項目赴海外高校進行課程學習、學術研究或媒體實踐，覆蓋新聞理論、國際傳播等前沿領域

23. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

與香港TVB簽署“共建教學實習基地”協議，累計輸送近50名學生赴TVB新聞部實習，學生可參與全球新聞報道（如國際時政、民生事件），拓展國際視野；主流媒體合作：與澎湃新聞、解放日報、新華社上海分社等建立長期合作，學生大二起可進入實習，參與真實新聞項目（如“記錄中國”專題報道）；跨地域基地：海峽導報為上海之外首個校外實習基地，支持學生參與臺海新聞報道，強化區(qū)域實踐能力。與新華社、人民日報、中央廣播電視總臺等機構建立實習基地，學生可參與一線新聞采編、深度報道等項目，將課堂理論應用于真實傳播場景；互聯網平臺實踐：與抖音、小紅書等頭部互聯網企業(yè)合作，開展大數據智能營銷等實戰(zhàn)教學，學生通過項目制學習掌握新媒體運營技能與人民日報、新華社、中央廣播電視總臺等國家級媒體共建實習基地，學生可參與一線新聞采編、深度報道等實踐項目； “知行合一”項目：通過學校就業(yè)實習實踐平臺，每年輸送學生赴全國各地黨政機關、知名企業(yè)實習，覆蓋十余個省份

24. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

畢業(yè)生多進入本地主流媒體（如澎湃新聞）和互聯網企業(yè)（如騰訊、字節(jié)跳動），在內容運營、數據新聞等新興崗位占比更高；出國深造方向更偏向國際傳播領域，與上海的國際化城市定位匹配。去向特點為結合當地的媒體融合與科技產業(yè)優(yōu)勢，畢業(yè)生在新媒體與技術融合崗位（如產品經理、數據可視化）競爭力強超80%學生選擇國內升學（如留校）或出國深造（哥倫比亞大學、密蘇里大學等）；除互聯網企業(yè)外，大量進入金融機構、科技企業(yè)從事品牌傳播與公關，領域覆蓋更廣泛。畢業(yè)生兼具學術潛力與跨行業(yè)適配性。90%從事新聞或宣傳相關工作，進入中央級媒體（如人民日報、新華社）和黨政機關（宣傳部門、網信辦）的比例更高。；約40%選擇升學，更側重直接就業(yè)。就業(yè)特點為依托人文社科優(yōu)勢，職業(yè)發(fā)展與基層治理、政策傳播等國家戰(zhàn)略高度契合

25. 你更傾向于學校處于哪種位置

地處中國媒體融合與國際化前沿城市，新聞學專業(yè)深度結合當地的媒體產業(yè)集群與國際化資源。其所在城市的國際化定位也推動其國際傳播領域的發(fā)展，畢業(yè)生在新媒體技術與國際傳播崗位競爭力強所在城市作為中國政治文化中心，新聞學專業(yè)依托北京的高端智庫資源與全球學術網絡。更強調跨學科融合（如與政治學、社會學交叉），學生便于參與國際組織、高端媒體的調研項目便于接觸中央級媒體與政務資源，新聞學專業(yè)以政策傳播與傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢為核心，職業(yè)發(fā)展與基層治理、政策傳播緊密結合

26. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

課程覆蓋理論經濟學、應用經濟學、經濟史與思想史，注重數理工具與外語能力訓練。學生大二可自主選擇經濟學、金融學等專業(yè)方向，培養(yǎng)兼具學術潛力與公共管理能力的復合型人才聚焦學術領軍人才培養(yǎng)，實行“本研貫通”與動態(tài)分流機制。課程強化機器學習、大數據分析等前沿技術應用，要求完成真實數據集建模。學生可申請國際學術會議資助，通過科研成果與課程成績綜合評估，未達標者轉入普通班，培養(yǎng)方向偏向原創(chuàng)理論與中國實踐結合依托“2+X”培養(yǎng)模式與本博融通項目，突出數理經濟與國際視野。課程設置涵蓋計量經濟學、博弈論等，拔尖學生需修讀榮譽課程并參與科研實踐以馬克思主義政治經濟學為基礎，課程聚焦政策分析與經濟史論，注重田野調查與社會服務。依托人文社科優(yōu)勢，培養(yǎng)方向偏向宏觀經濟政策與公共管理

27. 你對以下哪個課程設置更感興趣

課程覆蓋理論經濟學、應用經濟學、經濟史與思想史，注重數理工具與外語能力訓練。核心課程包括《計量經濟學》《高級微觀經濟學》《高級宏觀經濟學》等，強調實證研究與中國國情結合，學生大二可自主選擇經濟學、金融學等專業(yè)方向，培養(yǎng)兼具學術潛力與公共管理能力的復合型人才聚焦學術領軍人才培養(yǎng)，實行“本研貫通”與動態(tài)分流機制。課程強化機器學習、大數據分析等前沿技術應用，要求完成真實數據集建模，核心課程涵蓋《微觀經濟學》《宏觀經濟學》《計量經濟學》及《人工智能與財務分析》等交叉學科內容突出數理經濟與國際視野。課程設置涵蓋計量經濟學、博弈論、國際貿易、財政學、貨幣銀行學、產業(yè)經濟學等，核心課程包括《當代中國經濟》《能源與氣候變化經濟學》《制度經濟學》等核心課程包括《政治經濟學》《資本論》《發(fā)展經濟學》《中國減貧與發(fā)展》《預算經濟學》等，依托人文社科底蘊，課程設置方向偏向宏觀經濟政策與公共管理

28. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

以寒暑期短期項目與學術深度結合為核心，長期合作英國牛津-劍橋暑期學校（4周課程覆蓋全球宏觀經濟、國際商法等領域，含企業(yè)參訪與文化活動）、芝加哥大學國際政策暑期項目（5周計量工具與R語言實踐）依托全英文課程與全球院校網絡，半數以上本科專業(yè)課程采用全英文教學，與全球百余所知名院校建立合作立足所在城市國際化優(yōu)勢，以冬季國際課程與企業(yè)參訪為亮點，冬季課程吸引28國87所高校學生參與，設跨學科學分課程、企業(yè)參訪（如金融機構）與文化活動以政策導向與本土實踐結合的國際項目為核心，依托人文社科底蘊，合作項目側重宏觀經濟政策、國際組織實習等方向，支持學生參與與國家戰(zhàn)略相關的國際調研（如“一帶一路”經濟研究）

29. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

通過農場耕作、養(yǎng)老產業(yè)調研等勞動實踐，將理論與鄉(xiāng)村振興、銀發(fā)經濟等現實議題結合，培養(yǎng)經世濟民的家國情懷。同時，金融模擬實驗室提供實時交易系統(tǒng)與數據終端，學生可參與校內學術研究項目，在導師指導下完成論文或報告，兼顧學術深度與實踐應用學生可參與國家重大科研項目（如新能源產業(yè)規(guī)劃），將經濟學理論應用于制造業(yè)、能源業(yè)等領域通過“周末學堂”“暑期體驗營”等活動，學生可參與田野調查、“city walk”文化探尋，接觸院士、文科資深教授等頂尖學者；同時可以為學生提供跨國企業(yè)實習機會，將理論與產業(yè)實踐結合可參與國家部委政策調研項目，依托人文社科底蘊，在基層治理、鄉(xiāng)村振興等領域開展實踐。此外，人大與政府部門、中央媒體合作緊密，學生能通過實習接觸宏觀經濟政策制定與輿論引導工作，強化中國實踐與政策傳播能力。知行合一”項目：通過學校就業(yè)實習實踐平臺，每年輸送學生赴全國各地黨政機關、知名企業(yè)實習，覆蓋十余個省份

30. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

以升學深造與金融行業(yè)為核心方向，超84%畢業(yè)生選擇升學（國內保研或海外頂尖高校），直接就業(yè)者主要進入金融機構（如銀行、證券、基金）、咨詢公司（如麥肯錫、波士頓咨詢）及財經媒體，部分進入政府部門從事經濟政策研究，與國家戰(zhàn)略需求高度契合以服務國家戰(zhàn)略與重點行業(yè)為導向，近80%畢業(yè)生進入制造業(yè)、能源業(yè)、國防科工等國家重點領域，赴西部、東北地區(qū)就業(yè)人數逐年增長。依托校企協同機制，學生多進入中核集團、中航工業(yè)等央企及華為等科技企業(yè)，職業(yè)發(fā)展與國家重大科研項目、產業(yè)升級深度綁定以國際化深造與多元產業(yè)為特色，約60%畢業(yè)生選擇國內深造（40%保研本校），30%赴海外名校（如哈佛、耶魯），10%直接就業(yè)。就業(yè)方向覆蓋金融機構、互聯網企業(yè)（如戰(zhàn)略投資部）、新能源產業(yè)等，依托上海地域優(yōu)勢，畢業(yè)生在產業(yè)投資、數字化轉型領域競爭力突出以政策研究與公共管理為核心，畢業(yè)生多進入政府部門（如發(fā)改委、財政部）、中央媒體（如人民日報、新華社）及科研機構，從事宏觀經濟政策分析、輿論引導等工作。依托人文社科底蘊，職業(yè)發(fā)展與基層治理、國家戰(zhàn)略需求緊密結合，強調中國實踐與政策傳播能力

31. 你更傾向于學校處于哪種位置

所在城市是全國政治、文化中心的地位，學生可接觸國家部委（如發(fā)改委、財政部）的政策調研項目，參與國家級經濟課題研究。央行、三大政策性銀行等金融監(jiān)管機構及頭部券商總部也在當地，為學生提供金融市場實習機會。學術上，與中科院、社科院等頂尖科研機構合作緊密，學生可參與宏觀經濟模型構建、政策效果評估等前沿研究，培養(yǎng)學術與政策分析能力央企總部（如中核集團、中航工業(yè)）和科技企業(yè)（如華為、百度）為經濟學本科生提供產業(yè)實踐平臺。依托校企協同機制，學生可參與國家重大科研項目（如新能源產業(yè)規(guī)劃、數字經濟政策制定），將經濟學理論應用于制造業(yè)、能源業(yè)等國家重點領域。此外，大學毗鄰中關村科學城，學生能接觸到科技成果轉化、產業(yè)投資等實務場景，強化“技術+經濟”復合能力所在城市作為國際金融中心和長三角經濟核心，為學生提供國際化實習機會，如外資投行、跨國企業(yè)亞太總部（如摩根士丹利、歐萊雅）。依托自貿區(qū)、科創(chuàng)板等政策高地，學生可參與金融創(chuàng)新、跨境資本流動等前沿課題研究。此外，當地互聯網企業(yè)（如拼多多、嗶哩嗶哩）戰(zhàn)略投資部、新能源企業(yè)（如特斯拉上海工廠）為學生提供產業(yè)經濟實踐場景，培養(yǎng)國際化視野與產業(yè)分析能力所在城市的中央媒體（如人民日報、新華社）、國家智庫（如國務院發(fā)展研究中心）為經濟學本科生提供政策傳播與公共管理實踐機會。學生可參與宏觀經濟政策解讀、社會輿論引導等項目，依托人文社科底蘊，強化中國經濟實踐與政策分析能力。此外，大學與政府部門合作緊密，學生能參與基層治理調研、鄉(xiāng)村振興項目，將經濟學理論與國家戰(zhàn)略需求結合

32. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

培養(yǎng)具備扎實馬克思主義理論素養(yǎng)，能運用馬克思主義立場、觀點分析現實問題的高級專門人才，服務黨政機關、高校及科研機構需求培養(yǎng)面向現代化、世界、未來，德智體美勞全面發(fā)展，兼具理論研究與思想政治教育實踐能力的專業(yè)人才，服務國家戰(zhàn)略需求

33. 你對以下哪個課程設置更感興趣

核心課程包括《馬克思主義哲學》《馬克思主義發(fā)展史》《科學社會主義原理》《馬列主義經典著作選讀》《中國特色社會主義理論》等，注重理論整體性與中國化研究。學制四年，本科階段提供跨校主輔修項目（如與北京外國語大學合作的“21世紀馬克思主義對外傳播人才”項目）專業(yè)基礎課程涵蓋《馬克思主義經典著作研讀》《馬克思主義發(fā)展史專題》等，設多個研究方向，包括馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、黨的建設、習近平新時代中國特色社會主義思想研究等，覆蓋經典理論、歷史發(fā)展與當代實踐

34. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

國際交流以紅色基因傳承與學術對話為核心，依托“留學育人”模式，通過“歐洲共產主義思想之旅”等項目，組織學生赴馬克思主義經典誕生地（如巴黎雷讓斯咖啡館、布魯塞爾天鵝咖啡館）實地研學，強化理論溯源與理想信念教育。同時，學校定期舉辦“21世紀世界社會主義理論與實踐”等國際學術論壇，邀請越南、古巴等國左翼政黨及學者參與，推動學生與全球馬克思主義研究力量的深度對話，培養(yǎng)學生向世界闡釋中國馬克思主義實踐的能力側重全球勝任力培養(yǎng)與跨學科融合。學校依托全球勝任力海外社會實踐課程，支持學生赴國際組織實習或參與海外科研項目，通過與世界頂尖高校的交換項目、聯合培養(yǎng)等，拓展學生國際視野。此外，還強調將馬克思主義理論與全球治理、科技倫理等跨學科議題結合，鼓勵學生在國際學術平臺中運用理論分析現實問題，提升學生在多元文化語境下的理論傳播與實踐能力

35. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

以“先鋒社會實踐體系”為核心，涵蓋思政引領、學術實訓、實崗鍛煉、創(chuàng)業(yè)濟民、全球治理五大板塊，形成“千村百巷”“大國邊疆”“治國理政”等特色品牌，通過數字平臺整合資源，支持學生開展基層調研、政策實踐等活動側重勞動教育與理論結合，如組織學生赴企業(yè)一線崗位實踐，銜接馬克思主義政治經濟學課程；依托“林楓計劃”等項目開展紅色基地研學，同時通過學生馬克思主義學習研究協會等社團組織海外實踐、國情調研等活動，注重理論在實際場景中的應用

36. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

黨政機關與事業(yè)單位：以中央及地方黨委宣傳部、政策研究室、黨校為主，從事政策起草、意識形態(tài)宣傳等工作；教育與科研機構：中小學思政課教師（北京地區(qū)需求較大）、高校馬克思主義學院教學助理；金融與國企黨建：依托學校的金融學科資源，部分畢業(yè)生進入國有銀行、大型國企的黨建部門，負責企業(yè)文化與員工思政教育；繼續(xù)深造：約50%本科生選擇保研至本?；蝽敿獯髮W馬克思主義學院，少數赴海外高校攻讀比較政治學、社會政策等相關碩士項目國防與科技領域：進入中國航天科技集團、中國兵器工業(yè)集團等國防科工單位，從事軍工企業(yè)黨建、科技人才思政工作，或參與軍民融合政策研究；新興領域黨建：互聯網大廠（如華為、騰訊）的黨委辦公室，負責企業(yè)黨建與社會責任項目；國際組織與涉外工作：通過外交部遴選或國際組織實習，參與全球治理、國際勞工組織等機構的政策協調；學術與交叉研究：本校保研，?？鐚I(yè)選修人工智能、公共管理等課程，研究方向偏向“數字時代意識形態(tài)建設”“科技倫理與馬克思主義”等交叉領域

37. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

以“理論與實踐并重，軟硬結合”為特色，培養(yǎng)具備扎實理論基礎和工程能力的高級技術人才強調“文理兼修、全面發(fā)展”，培養(yǎng)具有深厚理論基礎和人文素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才以“夯實基礎、拓寬專業(yè)、因材施教”為理念，培養(yǎng)適應信息技術發(fā)展的研究型、工程型和管理型人才依托學校人文社科優(yōu)勢，側重“信息技術與社會科學交叉融合”，培養(yǎng)兼具技術能力和人文素養(yǎng)的復合型人才

38. 你對以下哪個課程設置更感興趣

課程體系包含自然科學基礎（如高等數學、物理）、專業(yè)基礎（如程序設計、數據結構）、專業(yè)核心（如操作系統(tǒng)、計算機網絡。同時有圖靈獎得主姚期智先生親自授課，籌建“軟件科學實驗班”，結合微軟亞洲研究院專家實踐經驗，培養(yǎng)世界頂尖人才低年級強化數學物理（如數學分析、普通物理）和程序設計基礎（如計算概論、數據結構）；高年級通過課程與科研實踐結合，參與實驗室項目或國際交流。課程體系涵蓋五大基礎（數學物理、程序設計、專業(yè)數學、硬件、系統(tǒng)軟件）和三大專業(yè)系列（理論、核心技術、應用），注重個性化培養(yǎng)，為學生提供實驗班、普通班分層教學，鼓勵科研創(chuàng)新課程體系包含數學基礎（如高等代數、概率統(tǒng)計）、專業(yè)核心（如數字邏輯、操作系統(tǒng)）及跨學科選修（如人工智能、大數據）。特色班（如ACM班、永強班）采用“學為主導-教為引導”模式，強化算法與編程訓練課程設置涵蓋計算機基礎（如程序設計、數據結構）、專業(yè)核心（如數據庫系統(tǒng)、人工智能）及跨學科課程（如信息管理、社會計算，突出“技術 + 應用場景”的融合

39. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

以頂尖高校深度合作為核心，與麻省理工學院（MIT）、斯坦福大學、劍橋大學等全球頂尖學府建立了交換生、聯合培養(yǎng)及科研合作項目。此外，每年與麻省理工一起舉辦夏令營側重科研實習與聯合培養(yǎng)，與加州大學洛杉磯分校、康奈爾大學、愛丁堡大學等高校建立本碩聯合培養(yǎng)項目，暑期科研實習覆蓋卡耐基梅隆大學、蘇黎世理工學院等機構。合作院校包括斯坦福、牛津、帝國理工等10余所英美名校，學生可參與海外教授前沿課程，并有機會在國際頂級會議發(fā)表論文兼顧歐洲與亞洲合作，與德國柏林工業(yè)大學、法國INSA里昂等高校開展學期交流項目（大四赴海外修課+回國畢設），與美國華盛頓大學有本碩貫通項目（本科在交大，碩士可赴華盛頓大學）。此外，與東京大學、日本理化學研究所等亞洲機構在機器學習、仿腦計算領域有長期科研合作，還與IBM、微軟等企業(yè)共建實驗室，國際合作地域與領域較為多元

40. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

設有計算機原理、網絡、智能機器人等實驗室，為學生提供硬件開發(fā)、系統(tǒng)設計等實踐環(huán)境。同時，學生可參與“園丁計劃”“計算未來”論壇等科研訓練項目，進入高性能計算、人工智能等研究所開展科研輔助工作。此外，與華為、騰訊等企業(yè)合作建立聯合實驗室，學生有機會參與企業(yè)真實項目開發(fā)有軟件實驗室、硬件實驗室等實踐平臺，自主研發(fā)POJ在線評測系統(tǒng)、BOTZONE程序對抗平臺等，支持編程訓練與算法實踐。計算中心提供600余個公共機房機位，滿足日常實驗及競賽需求，如ACM/ICPC校內選拔賽、數學建模大賽等。學生還可參與教師開放實驗項目，接觸前沿科研方向與華為、阿里等企業(yè)共建實踐基地，學生可參與企業(yè)案例課程及暑期實習。學院開設“暑期本科生科研見習崗”，低年級學生可進入教師實驗室體驗科研流程。此外，依托信息內容分析技術國家工程中心等科研基地，學生能接觸網絡安全、人工智能等領域的實際項目包含軟件、硬件、網絡安全等實驗室，設備總值超1400萬元，提供網絡攻防、數字媒體等實踐場景。學院實施“四年不斷線”實驗教學體系，涵蓋認知實驗、校企合作工程實踐等層面。學生可參與開放實驗項目及企業(yè)實習，部分項目與金融科技、公共管理等領域結合，培養(yǎng)跨學科實踐能力

41. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

升學深造：如在清華大學、北京大學、中科院等讀研；約20%赴海外名校深造，如麻省理工學院、斯坦福大學等；直接就業(yè)：約70%進入信息技術、金融、制造業(yè)等重點領域，其中華為、騰訊、阿里巴巴等互聯網企業(yè)是主要去向，同時也有不少學生進入國家電網、中國航天科技集團等國有企業(yè)。此外，約10%的學生選擇基層就業(yè)或參與“西部計劃”，服務國家戰(zhàn)略需求國內讀研主要集中在北京大學、清華大學、中科院等，占比約40%；出國深造占比約30%，主要前往美國、歐洲等地的頂尖高校。直接就業(yè)的學生中，約60%進入互聯網科技和金融行業(yè)，如字節(jié)跳動、中金公司等；約20%進入政府機關、科研院所或重點中學；還有部分學生投身人工智能、生物醫(yī)藥等新興產業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)約60%選擇升學深造，國內升學以本校及清華大學、復旦大學等為主，占比約35%；出國深造占比約25%，主要前往北美、歐洲等地的知名學府。直接就業(yè)的學生中，約75%進入信息技術、金融、制造業(yè)等領域，華為、騰訊、阿里巴巴等互聯網企業(yè)，以及上海汽車集團、中國商飛等高端制造企業(yè)是主要去向，同時也有不少學生進入國內外頂尖金融機構約50%選擇升學深造，國內讀研主要集中在中國人民大學、清華大學、北京大學等，占比約30%；出國深造占比約20%。直接就業(yè)的學生中，約60%進入金融、信息技術、公共管理等領域，如國有銀行、證券公司、互聯網企業(yè)等；約20%進入政府機關或事業(yè)單位；還有部分學生選擇自主創(chuàng)業(yè)或進入科研機構

42. 你更傾向于學校處于哪種位置

依托產業(yè)集群，實習與學術資源更密集憑借金融科技和國際化優(yōu)勢，產業(yè)應用場景多元

43. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

培養(yǎng)具備深厚AI素養(yǎng)、跨學科創(chuàng)新能力的未來領軍人才，通過“AI+”書院、輔修學位等體系，強調AI與各學科的交叉融合及倫理觀塑聚焦“數理+AI+工程”底層融合，培養(yǎng)兼具原創(chuàng)力、系統(tǒng)力與全球視野的AI拔尖人才，注重工程實踐與國際協作能力培養(yǎng)“有溫度的人工智能”人才，強調人文社科與AI的交叉（如AI+司法、AI+經濟），注重倫理與社會素養(yǎng)，本碩博貫通培養(yǎng)

44. 你對以下哪個課程設置更感興趣

開設基座模塊（AI思維、技術、倫理）和“X+AI”進階項目，建設38門AI通識課程，部分課程采用AI賦能教學（智能助教、批改等課程體系融合法式數理教育與工科實踐傳統(tǒng)，涵蓋大模型原理、工程應用，部分微專業(yè)（如AIGC）由華為、百度等企業(yè)支持核心課程包括《人工智能數學基礎》《機器學習》《自然語言處理》等，開設文理交叉課程，依托通識教育強化人文素養(yǎng)

45. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

與法國巴黎綜合理工、巴黎文理研究大學共建“笛卡爾班”，采用中英法三語授課，引入MIT、哥倫比亞大學等資源課程建設參照斯坦福、卡內基梅隆等國際頂尖高校，強調國際AI治理意識，培養(yǎng)具備國際協作力的人才

46. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

與字節(jié)跳動、百度、華為等頭部企業(yè)共建課程（如AIGC微專業(yè)），學生可參與企業(yè)橫向課題，例如自然語言處理、計算機視覺等落地項目。以及赴微軟、商湯、海康威視等企業(yè)參觀，大二、大三寒暑期可到實驗室或企業(yè)實習，參與智慧城市、無人車等真實場景項目與華為、英特爾、百度等企業(yè)合作AIGC微專業(yè)，提供實戰(zhàn)項目；“笛卡爾班”強調工程應用與系統(tǒng)實現能力承擔華為、快手、騰訊等企業(yè)橫向課題190余項，研發(fā)“文瀾”“玉蘭”等大模型，學生可參與前沿科研項目

47. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

畢業(yè)生多進入頂尖科技企業(yè)、科研機構或繼續(xù)深造，從事AI交叉領域創(chuàng)新工作側重工程落地與產業(yè)應用，畢業(yè)生可進入人工智能企業(yè)、智能制造領域，或參與國際科技合作項目依托人文社科優(yōu)勢，畢業(yè)生可在AI+司法、AI+經濟等交叉領域就業(yè)，或進入高校、研究機構從事有溫度的AI研究

48. 你更傾向于學校處于哪種位置

毗鄰中關村科技園區(qū)，便于對接國內頂尖科技企業(yè)、科研院所及政策資源，學術交流頻繁依托長三角產業(yè)集群，與華為、百度等企業(yè)研發(fā)中心緊密合作，工程實踐與產業(yè)轉化機會豐富依托人文社科領域資源，便于開展AI與法律、經濟等交叉研究，對接國家政策與智庫需求

49. 大學第二想學習的專業(yè)

法學統(tǒng)計學金融學新聞學經濟學馬克思主義理論計算機人工智能

50. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

51. 你對以下哪個課程設置更感興趣

52. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

53. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

54. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

主要去向為金融機構、政府部門、頂尖律所，部分繼續(xù)在本?；蛘吆Ｍ飧咝Ｉ钤?/label>近30%學生在國內頂尖或者海外高校深造，就業(yè)集中與公檢法機關、國企30%以上學生選擇深造，就業(yè)集中在中央或者地方政府、公檢法系統(tǒng)、大型國企、金融機構

55. 你更傾向于學校處于哪種位置

56. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

57. 你對以下哪個課程設置更感興趣

科研導向明顯，重數學和理論推導重工具和實務，覆蓋經濟、社會統(tǒng)計領域

58. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

59. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

60. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

61. 你更傾向于學校處于哪種位置

62. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

63. 你對以下哪個課程設置更感興趣

64. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

65. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

66. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

約70%學生深造（境內外名校），就業(yè)去向包括黨政機關（如國家統(tǒng)計局）、金融企業(yè)（如央行、銀行）、大型國企，校友多為行業(yè)骨干約70%學生深造（國內頂尖高校或海外名校），就業(yè)集中于金融機構（如投行、基金）、互聯網企業(yè)（如字節(jié)跳動），從事數據分析與算法研發(fā)

67. 你更傾向于學校處于哪種位置

靠近中央部委與金融街，政策與經濟金融資源豐富，利于實踐與就業(yè)對接處于學術資源密集，便于接觸前沿科技與金融機構的量化應用場景的地方

68. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

69. 你對以下哪個課程設置更感興趣

70. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

71. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

72. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

73. 你更傾向于學校處于哪種位置

74. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

75. 你對以下哪個課程設置更感興趣

76. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

77. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

78. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

79. 你更傾向于學校處于哪種位置

80. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

81. 你對以下哪個課程設置更感興趣

82. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

83. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

84. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

85. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

86. 你對以下哪個課程設置更感興趣

87. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

88. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

89. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

90. 你更傾向于學校處于哪種位置

依托產業(yè)集群，實習與學術資源更密集憑借金融科技和國際化優(yōu)勢，產業(yè)應用場景多元

91. 你對以下哪個培養(yǎng)方案更感興趣

92. 你對以下哪個課程設置更感興趣

93. 你對以下哪種國際交流項目更感興趣

94. 你對以下哪個實踐資源更感興趣

95. 你更傾向于以下哪種畢業(yè)去向

96. 你更傾向于學校處于哪種位置

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