以語言教育活動(dòng)為載體培養(yǎng)小班幼兒社交能力的現(xiàn)狀調(diào)查（家長篇）調(diào)查問卷

一、基本信息

1. 您的孩子性別:

2. 您與孩子的關(guān)系：(父親/母親/其他)

3. 孩子撫養(yǎng)人：

二、核心問題

您在家開展語言教育活動(dòng)時(shí)融入社交培養(yǎng)，主要目的是？

A、幫助孩子禮貌表達(dá)主動(dòng)交流B、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享與同伴合作C、教會(huì)孩子理解情緒友好相處D、提升幼兒語言能力未融入社交培養(yǎng)

5. 您認(rèn)為您的孩子在幼兒園與同伴交往的能力如何?

A、非常好B、一般好C、不太好D、非常差

6. 您的孩子在家中是否愿意主動(dòng)分享玩具或食物?

A、經(jīng)常B、偶爾C、很少D、從不

7. 當(dāng)您的孩子與同伴發(fā)生沖突時(shí)，他/她通常會(huì)如何解決?

A、自己解決B、尋求成人幫助C、哭鬧D、其他（請注明）

8. 當(dāng)您的孩子與同伴合作完成任務(wù)時(shí)，他/她通常會(huì)如何做?

A、能積極配合B、基本能配合C、配合度一般D、不太愿意配合E、完全不配合

9. 當(dāng)您的孩子與同伴玩耍時(shí)，他/她是否能理解其他小朋友的表情和情緒?

A、完全能理解B、大部分能理解C、能理解一些D、幾乎不理解

10. 當(dāng)孩子在玩耍時(shí)，是否能清晰地表達(dá)自己的需求和想法給其他的小朋友?

A、能非常清晰地表達(dá)B、基本能表達(dá)C、表達(dá)不太清晰D、幾乎不能表達(dá)

11. 您是否認(rèn)為語言教育活動(dòng)對提升幼兒社交能力有幫助?

A、非常有幫助B、有一定幫助C、幫助不大D、幾乎沒有幫助

12. 您在家中是否會(huì)通過語言教育活動(dòng)（如講故事、角色扮演等）來促進(jìn)孩子的社交能力?

A、經(jīng)常會(huì)B、偶爾會(huì)C、很少會(huì)D、從不會(huì)

13. 通過聊天或講故事教孩子一些簡單的社交用語或規(guī)則時(shí)，您通常采用什么方法?

A、直接告訴孩子怎么做B、通過告訴人物和情節(jié)來引導(dǎo)C、和孩子進(jìn)行角色扮演，模擬情情景D、在孩子遇到實(shí)際情況時(shí)再與他/她討論E、其他

14. 您在家中通常采用哪些語言教育活動(dòng)來促進(jìn)孩子的社交能力?（可多選）

A、繪本閱讀B、講故事C、角色游戲D、表演游戲E、其他

15. 您認(rèn)為孩子在幼兒園階段，最重要的社交能力是什么?（可多選）

A、能主動(dòng)交朋友B、能和同伴合作游戲C、能清晰表達(dá)自己的需求和想法D、能控制自己的情緒E、其他

16. 在家中您經(jīng)常與孩子進(jìn)行什么內(nèi)容的語言教育活動(dòng)?（可多選）

A、日常生活B、情緒感受C、社交情境D、親社會(huì)行為E、其他

17. 除了日常的對話，您還能通過哪些途徑與孩子進(jìn)行有意義的語言教育活動(dòng)?（可多選）

A、親子閱讀B、玩桌游或假扮游戲C、與孩子觀看并討論有教育意義的節(jié)目D、鼓勵(lì)孩子打電話或視頻給親友E、其他

18. 您如何判斷家庭中的語言教育活動(dòng)對孩子社交能力產(chǎn)生了積極影響?（可多選）

A、觀察到孩子開始使用我教過的禮貌用語或表達(dá)方式B、老師反饋孩子在幼兒園更愿意交流或合作了C、孩子自己能說出更多感受，或能簡單描述和同伴之間的事情了D、孩子在真實(shí)社交情境中（如做客、游樂場）表現(xiàn)得更有禮貌、更從容E、其他

19.

請分享一個(gè)您認(rèn)為成功的家庭小案例：您是如何通過一次語言教育活動(dòng)（如講故事、聊天、情景模擬），幫助孩子學(xué)習(xí)或改善了一項(xiàng)社交技能（如分享、道歉、主動(dòng)邀請）的？

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