小學(xué)高年級(jí)家校協(xié)同育人現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（教師版）

一、基本信息與專業(yè)準(zhǔn)備

1. 1. 您的主要身份是：

A. 班主任B. 語(yǔ)文/數(shù)學(xué)/英語(yǔ)任課教師C. 其他學(xué)科教師D. 學(xué)校管理人員

2. 2. 您是否接受過(guò)“家校協(xié)同溝通”或“家庭教育指導(dǎo)”相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)？

A. 從未接受B. 接受過(guò)1次C. 接受過(guò)2-3次D. 接受過(guò)4次及以上

二、家校溝通維度

3. 1. 過(guò)去一學(xué)期，您就“小升初”或青春期心理問(wèn)題，主動(dòng)與高年級(jí)家長(zhǎng)溝通的頻率是？

A. 幾乎不溝通（每學(xué)期＜1次）B. 偶爾溝通（每月1-2次）C. 經(jīng)常溝通（每周1-2次）D. 頻繁溝通（每周≥3次）

4. 2. 您認(rèn)為與高年級(jí)家長(zhǎng)溝通時(shí)，最主要的困難是？

A. 家長(zhǎng)工作忙，難以聯(lián)系B. 溝通內(nèi)容聚焦學(xué)業(yè)成績(jī)，難以深入C. 家長(zhǎng)缺乏青春期教育知識(shí)，溝通不暢D. 自身工作負(fù)荷重，時(shí)間有限

5. 3. 您與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容中，關(guān)于“心理引導(dǎo)”或“成長(zhǎng)規(guī)劃”的占比約為？

A. 10%以下B. 10%-30%C. 30%-50%D. 50%以上

三、責(zé)任認(rèn)知維度

6. 1. 您認(rèn)為當(dāng)前高年級(jí)家長(zhǎng)在協(xié)同育人中最突出的問(wèn)題是？（可多選）

A. 過(guò)度關(guān)注成績(jī)，忽視心理需求B. 教育觀念滯后，缺乏科學(xué)方法C. 參與意愿低，被動(dòng)配合D. 責(zé)任邊界不清，過(guò)度干預(yù)教學(xué)

7. 2. 您認(rèn)為學(xué)校是否有明確的制度來(lái)規(guī)范高年級(jí)家校協(xié)同的責(zé)任分工與溝通流程？

A. 完全沒有B. 有但不明確C. 比較明確D. 非常明確

8. 3. 您認(rèn)為學(xué)校為高年級(jí)家長(zhǎng)提供的家庭教育指導(dǎo)資源是否充足？

A. 嚴(yán)重不足B. 不太充足C. 比較充足D. 非常充足

四、活動(dòng)組織維度

9. 1. 過(guò)去一學(xué)期，您組織或主導(dǎo)的、針對(duì)高年級(jí)的家校協(xié)同活動(dòng)（家長(zhǎng)會(huì)除外）次數(shù)是？

A. 0次B. 1-2次C. 3-4次D. 5次及以上

10. 2. 您認(rèn)為高年級(jí)家校活動(dòng)家長(zhǎng)參與度不高的主要原因是？（可多選）

A. 家長(zhǎng)工作忙B. 活動(dòng)內(nèi)容與形式缺乏吸引力C. 活動(dòng)時(shí)間安排不合理D. 家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同度低E. 學(xué)校支持與宣傳不足

11. 3. 您認(rèn)為最有效的高年級(jí)家校協(xié)同活動(dòng)形式是？

A. 聚焦青春期或小升初的專題講座B. 小型家長(zhǎng)沙龍或工作坊C. 親子共同參與的實(shí)踐/文體活動(dòng)D. 一對(duì)一的預(yù)約式家校面談

五、總體評(píng)價(jià)與支持需求

12. 1. 您對(duì)當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)家校協(xié)同育人工作的整體效果評(píng)價(jià)是？

A. 非常差B. 比較差C. 比較好D. 非常好

13. 2. 您認(rèn)為學(xué)校是否需要為高年級(jí)配備“家校協(xié)同指導(dǎo)師”或設(shè)立專項(xiàng)支持機(jī)制？

A. 完全不需要B. 不太需要C. 比較需要D. 非常需要

14. 3. 您最希望學(xué)校為教師開展家校協(xié)同工作提供哪些支持？（可多選）

A. 系統(tǒng)的溝通與指導(dǎo)技能培訓(xùn)B. 可參考的活動(dòng)案例庫(kù)與資源包C. 減輕非教學(xué)負(fù)擔(dān)，給予時(shí)間保障D. 明確的制度支持與激勵(lì)政策

15. 4. （開放題）在推動(dòng)高年級(jí)家校協(xié)同育人方面，您最希望獲得哪一類資源或支持？

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