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職業(yè)院校學(xué)生普通話能力調(diào)查問(wèn)卷

第一部分：研究倫理與知情同意
親愛(ài)的同學(xué)：
您好！
本研究旨在了解職業(yè)院校學(xué)生的普通話能力、普通話的學(xué)習(xí)與使用情況、對(duì)普通話的認(rèn)知與態(tài)度，以及對(duì)普通話與職業(yè)發(fā)展、中華文化及國(guó)民身份認(rèn)同的看法。你的真實(shí)回答對(duì)本研究至關(guān)重要。
本問(wèn)卷采用不記名方式，所有資料將嚴(yán)格保密，僅用于學(xué)術(shù)研究，絕不泄露你的個(gè)人身份信息。問(wèn)卷預(yù)計(jì)需要約 20 分鐘完成。
1.
在開(kāi)始之前，懇請(qǐng)你仔細(xì)閱讀以下條款：

1.我已清楚了解本研究的目的，并被告知問(wèn)卷內(nèi)容。
2.我明白我的參與純屬自愿，可隨時(shí)終止作答，而不會(huì)有任何不良后果。
3.我理解所有個(gè)人資料將以匿名方式處理，研究報(bào)告中不會(huì)出現(xiàn)任何可識(shí)別個(gè)人身份的信息。
4.我同意本問(wèn)卷所收集的數(shù)據(jù)，將被用于學(xué)術(shù)研究的統(tǒng)計(jì)分析與報(bào)告撰寫(xiě)。

如對(duì)問(wèn)卷有任何問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)絡(luò)研究人員，電郵：chenannie2026@gmail.com
填寫(xiě)說(shuō)明：
1.本問(wèn)卷為匿名填寫(xiě)，請(qǐng)您放心作答。
2.請(qǐng)根據(jù)您的真實(shí)情況和感受作答，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。
3.題目類型明確標(biāo)示：
【單選】：只能選擇一個(gè)選項(xiàng)；
【多選】：可以選擇多個(gè)選項(xiàng)；
【量表題】：在1-5分中選擇最符合的程度，數(shù)字下方標(biāo)有程度說(shuō)明，請(qǐng)圈選最符合的數(shù)字；
【排序題】：將選項(xiàng)按重要性排序（1=最重要），每個(gè)序號(hào)只能用一次。
4.請(qǐng)仔細(xì)閱讀每部分的說(shuō)明，確保理解問(wèn)題的角度。
第二部分：個(gè)人基本信息
2. 您的性別
3. 您的年齡組別
4. 您的母語(yǔ)或常用語(yǔ)言／方言（即最早學(xué)會(huì)并在家中最常用的語(yǔ)言或方言）是
5. 族裔／種族
6. 您目前的學(xué)生身份屬于
7. 您最近半年主要的居住地區(qū)是
8. 您是否曾在中國(guó)內(nèi)地學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)／工作或連續(xù)居住半年以上
9. 您目前就讀的院校類型是
10. 您目前修讀的課程程度是
11. 您所修讀的專業(yè)領(lǐng)域是
12. 您是否曾參加國(guó)家語(yǔ)委普通話水平測(cè)試（PSC）認(rèn)證考試
13. 參加國(guó)家語(yǔ)委普通話水平測(cè)試（PSC）的次數(shù)
14. 曾獲得的國(guó)家語(yǔ)委普通話水平測(cè)試（PSC）最高等級(jí)及成績(jī)
15. 不打算報(bào)考國(guó)家語(yǔ)委普通話水平測(cè)試（PSC）的原因
16. 如果您是非華語(yǔ)人士，您是否曾參加國(guó)際漢語(yǔ)能力考試（HSK／HSKK）認(rèn)證考試
17. 國(guó)際漢語(yǔ)能力考試（HSK／HSKK）獲得的最高等級(jí)或分?jǐn)?shù)
第三部分：普通話能力自我評(píng)估（量表題）
請(qǐng)?jiān)u估您在各種情境下使用普通話的信心程度。請(qǐng)?jiān)诿款}的1-5分中圈選最符合您情況的程度（1非常低，2比較低，3一般，4比較高，5非常高）
18. 聽(tīng)力能力評(píng)估
  • 非常低
  • 比較低
  • 一般
  • 比較高
  • 非常高
日常對(duì)話（如朋友聊天、購(gòu)物）
課堂講授或工作指令
新聞報(bào)道或正式演講（如新聞、論壇）
19. 口語(yǔ)能力評(píng)估
  • 非常低
  • 比較低
  • 一般
  • 比較高
  • 非常高
日常交流（如購(gòu)物、查詢）
在正式場(chǎng)合（如面試、會(huì)議）表達(dá)觀點(diǎn)
發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（包括聲母、韻母、聲調(diào)）
20. 閱讀能力評(píng)估
  • 非常低
  • 比較低
  • 一般
  • 比較高
  • 非常高
簡(jiǎn)體字日常資料（如新聞、社交媒體帖子）
簡(jiǎn)體字專業(yè)教材或技術(shù)文獻(xiàn)
中文政務(wù)公告／項(xiàng)目策劃書(shū)并提取關(guān)鍵信息
21. 寫(xiě)作能力評(píng)估
  • 非常低
  • 比較低
  • 一般
  • 比較高
  • 非常高
用簡(jiǎn)體字撰寫(xiě)日常文字（如留言、簡(jiǎn)單電郵）
用簡(jiǎn)體字撰寫(xiě)正式文本（如求職信、報(bào)告）
用規(guī)范中文書(shū)面語(yǔ)撰寫(xiě)日常工作／學(xué)習(xí)場(chǎng)景下的公文或通告
22. 語(yǔ)言意識(shí)與策略評(píng)估
  • 非常低
  • 比較低
  • 一般
  • 比較高
  • 非常高
能主動(dòng)分辨并使用內(nèi)地與香港不同的詞匯
能根據(jù)不同對(duì)象（如客戶、朋友）或場(chǎng)合調(diào)整普通話的語(yǔ)言風(fēng)格
遇到書(shū)面語(yǔ)的陌生專業(yè)術(shù)語(yǔ)或公文套語(yǔ)時(shí)，能主動(dòng)查閱詞典、公文范本進(jìn)行學(xué)習(xí)
23. 以“國(guó)家語(yǔ)委普通話水平測(cè)試（PSC）”的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)估，您認(rèn)為自己的普通話水平大致屬于
第四部分：普通話學(xué)習(xí)經(jīng)歷與動(dòng)機(jī)
24. 您在以下什么階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)普通話（如參加課程等）
25. 您學(xué)習(xí)普通話的主要途徑有哪些
26. 總體而言，您對(duì)自己目前的普通話學(xué)習(xí)效果感到滿意嗎
27. 個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)評(píng)估（1完全無(wú)關(guān)，2不太相關(guān)，3一般，4比較相關(guān)，5完全相關(guān)）
  • 完全無(wú)關(guān)
  • 不太相關(guān)
  • 一般
  • 比較相關(guān)
  • 完全相關(guān)
個(gè)人興趣
日常生活及社交（如購(gòu)物，結(jié)交朋友）
學(xué)業(yè)需要或畢業(yè)要求
香港就業(yè)及職場(chǎng)發(fā)展
跨境交流、實(shí)習(xí)及工作
通過(guò)普通話認(rèn)證考試，獲得資歷（如普通話水平測(cè)試（PSC）或普通話漢語(yǔ)水平考試（HSK／HSKK））
了解中華傳統(tǒng)文化
掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，提升個(gè)人素養(yǎng)
28. 學(xué)習(xí)或使用過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)（1非常不同意，2不太同意，3一般，4比較同意，5非常同意）
  • 非常不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 非常同意
在普通話學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到了中華文化的魅力
學(xué)習(xí)普通話讓我對(duì)國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀更感興趣
普通話能力幫助我更好地了解內(nèi)地社會(huì)
第五部分：文字接觸與認(rèn)知
29. 您在日常書(shū)面交流中主要使用哪種文字
30. 您在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，接觸到“非日常使用漢字”的頻率如何（港澳生評(píng)“簡(jiǎn)體字”，內(nèi)地生評(píng)“繁體字”）
31. 因不熟悉“非日常使用漢字”，您在閱讀中文教材或資料時(shí)感到困難的頻率是（港澳生評(píng)“簡(jiǎn)體字”，內(nèi)地生評(píng)“繁體字”）
32. 您認(rèn)為掌握“非日常使用漢字”對(duì)未來(lái)工作的重要性如何（港澳生評(píng)“簡(jiǎn)體字”，內(nèi)地生評(píng)“繁體字”）
第六部分：技術(shù)輔助學(xué)習(xí)與應(yīng)用
33. 您通過(guò)線上平臺(tái)或AI 工具（如視頻、游戲、網(wǎng)站、AI APP等）接觸普通話的頻率如何
34. 您認(rèn)為 AI 學(xué)習(xí)工具在普通話教學(xué)中應(yīng)扮演什么角色
35. 技術(shù)輔助學(xué)習(xí)效果評(píng)估（1非常不好，2不太好，3一般，4比較好，5非常好）
  • 非常不好
  • 不太好
  • 一般
  • 比較好
  • 非常好
通過(guò)線上平臺(tái)（視頻、直播、網(wǎng)課等）學(xué)習(xí)的效果
使用 AI 工具學(xué)習(xí)的效果
第七部分：普通話學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)評(píng)價(jià)
36. 課程與師資評(píng)價(jià)（1非常不同意，2不太同意，3一般，4比較同意，5非常同意）
  • 非常不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 非常同意
普通話課程設(shè)計(jì)及時(shí)數(shù)安排合理，能滿足學(xué)習(xí)需求
普通話教材內(nèi)容實(shí)用，與生活及職業(yè)相關(guān)性強(qiáng)
普通話考試/評(píng)核內(nèi)容與課程目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)高度匹配
普通話考試/評(píng)核方式（如口試、筆試等）能客觀反映普通話真實(shí)能力
普通話教師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，示范作用好
教學(xué)方法多樣，有助普通話能力提升
普通話教師能有效使用 AI 及線上資源輔助教學(xué)
普通話教師能針對(duì)學(xué)生問(wèn)題提供具體反饋
37. 學(xué)校支持與環(huán)境感知（1非常不足，2比較不足，3一般，4比較充分，5非常充分）
  • 非常不足
  • 比較不足
  • 一般
  • 比較充分
  • 非常充分
學(xué)校對(duì)普通話學(xué)習(xí)的支持和推廣力度
普通話作為交流或教學(xué)語(yǔ)言的明顯程度
學(xué)校普通話課程應(yīng)對(duì)未來(lái)職場(chǎng)需求的足夠程度
38. 您認(rèn)為專業(yè)課程最好選用哪種語(yǔ)言作為最主要的教學(xué)語(yǔ)言
您在學(xué)習(xí)普通話過(guò)程中遇到的主要困難有哪些？（可多選）
39. 語(yǔ)言能力方面
40. 學(xué)習(xí)環(huán)境與資源方面
41. 學(xué)習(xí)方法與動(dòng)機(jī)方面
42. 心理與社會(huì)因素方面
43. 文化與文字差異方面
您希望學(xué)校及社會(huì)提供哪些普通話學(xué)習(xí)資源或支持？（可多選）
44. 資源與平臺(tái)方面
45. 輔導(dǎo)與實(shí)踐方面
46. 交流與文化方面
47. 考試與競(jìng)賽方面
48. 社會(huì)支持方面
第八部分：普通話使用行為與態(tài)度
49. 普通話每周使用時(shí)長(zhǎng)評(píng)估（過(guò)去一個(gè)月，每周您平均在以下場(chǎng)景中使用普通話的時(shí)長(zhǎng)約為？1完全不用，2較少使用>1小時(shí)，3一般使用1–3小時(shí)，4較多使用3–6小時(shí)，5高頻使用6小時(shí)以上）
  • 完全不用
  • 較少使用>1小時(shí)
  • 一般使用1–3小時(shí)
  • 較多使用3–6小時(shí)
  • 高頻使用6小時(shí)以上
校內(nèi)學(xué)習(xí)與生活（課堂／活動(dòng)等）
社交與聚會(huì)（朋友、娛樂(lè)等）
實(shí)習(xí)或工作場(chǎng)合
消費(fèi)與公共服務(wù)（購(gòu)物、辦理業(yè)務(wù)等）
線上社交媒體／游戲語(yǔ)音
跨境交流（與內(nèi)地親友、院校及公司等）
50. 在需要使用普通話的情境中，您的態(tài)度是
51. 在生活或工作場(chǎng)景中，您是否曾因說(shuō)不好普通話遇到以下問(wèn)題
52. 當(dāng)您使用普通話時(shí)，周圍人的整體反應(yīng)如何
53. 您是否愿意進(jìn)一步提升普通話能力
54. 請(qǐng)?jiān)u估您對(duì)以下語(yǔ)言的看法（每欄只選一種語(yǔ)言）
  • 粵語(yǔ)
  • 普通話
  • 英文
最有用
最有身份
最有權(quán)威
最容易
最好聽(tīng)
最友善
最應(yīng)該學(xué)習(xí)
55. 請(qǐng)?jiān)u估您對(duì)以下文字的看法（每欄只選一種語(yǔ)言）
  • 繁體字
  • 簡(jiǎn)體字
  • 英文
在香港最有用
在香港商務(wù)/公務(wù)場(chǎng)合應(yīng)該使用
最應(yīng)該學(xué)習(xí)
第九部分：職業(yè)、文化、身份與語(yǔ)言態(tài)度
一：職業(yè)發(fā)展認(rèn)知
56. 行業(yè)需求認(rèn)知（1完全不重要，2不太重要，3一般，4比較重要，5非常重要）
  • 完全不重要
  • 不太重要
  • 一般
  • 比較重要
  • 非常重要
在您所學(xué)專業(yè)的香港就業(yè)市場(chǎng)中，普通話能力的重要性
在您所學(xué)專業(yè)的大灣區(qū)/內(nèi)地就業(yè)市場(chǎng)中，普通話能力的重要性
57. 具體工作場(chǎng)景中，普通話重要性評(píng)估（1完全不重要，2不太重要，3一般，4比較重要，5非常重要）
  • 完全不重要
  • 不太重要
  • 一般
  • 比較重要
  • 非常重要
與客戶／顧客溝通
與同事協(xié)作交流
參加會(huì)議或工作匯報(bào)
閱讀工作文件或資料
撰寫(xiě)工作報(bào)告或郵件
58. 您畢業(yè)后最希望在哪里工作
二：文化與身份認(rèn)同
59. 過(guò)去一年，我曾參加以普通話進(jìn)行的中華文化活動(dòng)（如展覽、節(jié)慶等）
60. 我較少參與中華文化活動(dòng)的主要原因?yàn)?/legend>
61. 文化認(rèn)知與連接體驗(yàn)（1非常不同意，2不太同意，3一般，4比較同意，5非常同意）
  • 非常不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 非常同意
我認(rèn)為普通話是連接香港與內(nèi)地文化的重要橋梁
使用普通話時(shí)，我能更深入地理解中華文化的內(nèi)涵
我認(rèn)同香港文化與內(nèi)地文化同屬中華文化大家庭
62. 身份認(rèn)同與情感體驗(yàn)（1完全沒(méi)有，2很少，3有時(shí)，4經(jīng)常，5總是）
  • 完全沒(méi)有
  • 很少
  • 有時(shí)
  • 經(jīng)常
  • 總是
使用普通話時(shí)，我感受到與內(nèi)地的共通性更強(qiáng)
普通話能力的提升，增強(qiáng)了我對(duì)中華民族的自豪感
當(dāng)我用普通話交流時(shí)，增加了我對(duì)“中國(guó)人”身份的認(rèn)同感
63. 您個(gè)人對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解程度是
64. 您認(rèn)為港人學(xué)習(xí)和傳承中華傳統(tǒng)文化的必要性如何
65. 您認(rèn)為以下哪些方式有助傳承中華傳統(tǒng)文化
三：政策與社會(huì)環(huán)境感知
66. 政策與環(huán)境感知
  • 完全無(wú)影響/完全無(wú)幫助/無(wú)效/完全沒(méi)有/完全沒(méi)提高/完全不同意
  • 影響不大/幫助不大/效果不佳/很少/幅度很小/比較不同意
  • 一般
  • 影響較大/幫助較大/效果較好/較多/幅度較大/比較同意
  • 影響非常大/幫助非常大/效果非常好/非常多/幅度非常大/非常同意
政府語(yǔ)言政策會(huì)影響我對(duì)未來(lái)的規(guī)劃
香港推廣普通話政策對(duì)把握國(guó)家發(fā)展機(jī)遇的幫助
香港推廣普通話的措施是否有效
日常接觸媒體與公共場(chǎng)所中普通話內(nèi)容的出現(xiàn)頻率
目前香港社會(huì)對(duì)使用普通話的接受程度是否有提高
我認(rèn)為普通話、粵語(yǔ)和英語(yǔ)在香港可以各有定位，和諧共存
67. 語(yǔ)言推廣需求評(píng)估（1完全不需要，2不太需要，3一般，4比較需要，5非常需要）
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比較需要
  • 非常需要
粵語(yǔ)
普通話
英語(yǔ)
第十部分：綜合評(píng)估
68. 綜合各方面因素，您認(rèn)為普通話對(duì)您的價(jià)值主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)按重要性（1、2、3、4、5）排序（1=最重要，5=最不重要）
69. 如果未來(lái)有機(jī)會(huì)，您最希望在哪方面進(jìn)一步提升普通話能力
70. 對(duì)于普通話在香港的推廣、中華文化的傳承，以及國(guó)民身份認(rèn)同的培養(yǎng)，您有什么具體的期望或建議？（可選填）
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