2026年高職中文（國際教育）專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研問卷

尊敬的受訪者：

您好！為精準(zhǔn)把握中文（國際教育）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提升教學(xué)質(zhì)量，特開展本次調(diào)研。本問卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于專業(yè)建設(shè)研究，嚴(yán)格保密。問卷填寫約需10分鐘，懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答。感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的身份類型

用人單位相關(guān)負(fù)責(zé)人/HR中文（國際教育）專業(yè)畢業(yè)生高中學(xué)校教師/招生負(fù)責(zé)人中職學(xué)校教師/招生負(fù)責(zé)人其他（請(qǐng)注明）

2. 單位類型

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跨境企業(yè)文化交流機(jī)構(gòu)學(xué)校（中小學(xué)/高校）其他（請(qǐng)注明）

3. 單位規(guī)模

10人及以下11-50人51-200人201-500人500人以上

4. 是否設(shè)置中文（國際教育）相關(guān)崗位

是否

5. 畢業(yè)年限

1年以內(nèi)1-3年3-5年5年以上

6. 現(xiàn)任崗位是否與中文（國際教育）專業(yè)相關(guān)

完全相關(guān)部分相關(guān)不相關(guān)

7. 現(xiàn)任崗位類型

國際中文教學(xué)跨境文化交流文案策劃教育培訓(xùn)管理其他（請(qǐng)注明）

8. 學(xué)校類型

普通高中中職學(xué)校（語言類/文化類相關(guān)專業(yè)）其他（請(qǐng)注明）

9. 是否向?qū)W生推薦中文（國際教育）類專業(yè)

經(jīng)常推薦偶爾推薦不推薦（請(qǐng)說明原因）

二、行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求調(diào)研

10. 當(dāng)前中文（國際教育）產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)

快速發(fā)展穩(wěn)步發(fā)展發(fā)展平緩趨于萎縮不了解

11. 近3年對(duì)中文（國際教育）相關(guān)崗位的招聘需求變化

需求大幅增加需求小幅增加需求基本穩(wěn)定需求有所減少不清楚

12. 當(dāng)前中文（國際教育）從業(yè)人員整體素質(zhì)水平

語言表達(dá)能力強(qiáng)跨文化交際能力突出教學(xué)設(shè)計(jì)能力達(dá)標(biāo)信息技術(shù)應(yīng)用熟練職業(yè)素養(yǎng)良好缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)其他（請(qǐng)注明）

13. 未來3-5年中文（國際教育）行業(yè)最緊缺的人才類型

一線國際中文教師跨境文化交流策劃人才國際中文教材研發(fā)人才教育培訓(xùn)管理人才多語種中文教育復(fù)合型人才其他（請(qǐng)注明）

三、職業(yè)崗位相關(guān)調(diào)研

14. 中文（國際教育）相關(guān)崗位的核心工作職責(zé)

國際中文課程教學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施跨文化交流活動(dòng)組織學(xué)生管理與輔導(dǎo)教學(xué)資源開發(fā)市場(chǎng)推廣與招生其他（請(qǐng)注明）

15. 中文（國際教育）崗位人員能力的重要程度

非常不重要
不重要
一般重要
比較重要
非常重要

漢語語言文學(xué)專業(yè)功底

外語溝通能力

跨文化交際能力

教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力

信息技術(shù)應(yīng)用能力

16. 中文（國際教育）專業(yè)畢業(yè)生最能勝任的崗位群

國際中文教學(xué)類崗位文化交流與傳播類崗位文案撰寫與編輯類崗位教育培訓(xùn)輔助類崗位其他（請(qǐng)注明）

17. 中文（國際教育）專業(yè)畢業(yè)生可拓展的崗位方向

跨境電商運(yùn)營國際旅游服務(wù)對(duì)外漢語教材銷售企業(yè)行政文秘其他（請(qǐng)注明）

18. 中文（國際教育）崗位的職業(yè)發(fā)展路徑清晰度

非常清晰比較清晰一般不太清晰不清晰

四、職業(yè)資格與技術(shù)等級(jí)調(diào)研

19. 對(duì)中文（國際教育）相關(guān)國家職業(yè)資格證書/1+X證書的了解程度

非常了解比較了解一般了解不太了解完全不了解

20. 單位在招聘/晉升時(shí)認(rèn)可的證書

國際漢語教師證書普通話等級(jí)證書外語等級(jí)證書（如四六級(jí)、雅思托福）1+X跨境文化交流職業(yè)技能等級(jí)證書其他（請(qǐng)注明）不看重證書，更看重實(shí)際能力

21. 中文（國際教育）專業(yè)學(xué)生考取職業(yè)資格證書的必要性

非常必要比較必要一般不太必要完全不必要

五、專業(yè)教育與人才培養(yǎng)調(diào)研

22. 對(duì)中文（國際教育）專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)與技能滿意度

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意（請(qǐng)說明原因）

23. 在校期間所學(xué)課程與實(shí)際工作需求的匹配度

非常匹配比較匹配一般不太匹配完全不匹配（請(qǐng)舉例說明）

24. 中文（國際教育）專業(yè)教學(xué)中最需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)（如教學(xué)實(shí)習(xí)、文化交流實(shí)踐）專業(yè)技能訓(xùn)練（如教學(xué)設(shè)計(jì)、口語表達(dá)）跨文化知識(shí)教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)其他（請(qǐng)注明）

25. 學(xué)生及家長對(duì)中文（國際教育）專業(yè)的認(rèn)知度

非常了解比較了解一般了解不太了解完全不了解

26. 影響學(xué)生報(bào)考中文（國際教育）專業(yè)的主要因素

就業(yè)前景專業(yè)興趣薪資水平社會(huì)認(rèn)可度升學(xué)空間其他（請(qǐng)注明）

六、教學(xué)改革建議

27. 針對(duì)中文（國際教育）專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的建議

28. 對(duì)于專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)方法改進(jìn)的具體建議

29. 其他補(bǔ)充建議

再次感謝您的積極參與！祝您工作順利，生活愉快！

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