<input id="yck42"></input>

托班教師應(yīng)對策略對幼兒入托初期適應(yīng)有效性調(diào)研問卷

1. 1. 您認(rèn)為托班教師的情感安撫策略對緩解幼兒入托分離焦慮是否有效？（單選）

A. 非常有效B. 比較有效C. 一般D. 不太有效E. 完全無效

2. 2. 您所在托班是否為新入托幼兒設(shè)置“專屬照料者”？（單選）

A. 是B. 否

3. 3. 過渡物品（如幼兒自帶玩具）對幼兒入托生活自理適應(yīng)的幫助程度如何？（單選）

A. 幫助極大B. 有一定幫助C. 無明顯幫助D. 有負(fù)面影響

4. 4. 托班教師采用“興趣吸引”策略（如結(jié)合幼兒愛好設(shè)計(jì)游戲），是否能提升幼兒集體活動(dòng)參與度（單選）

A. 顯著提升B. 有所提升C. 無變化D. 反而降低

5. 5. 您認(rèn)為同伴引導(dǎo)策略對幼兒入托初期社交適應(yīng)的促進(jìn)作用如何？（單選）

A. 作用顯著B. 有一定作用C. 作用微弱D. 無作用

6. 6. 托班教師是否會(huì)根據(jù)幼兒入托適應(yīng)階段（如初期/中期/后期）調(diào)整應(yīng)對策略？（單選）

A. 會(huì)，頻繁調(diào)整B. 會(huì)，適時(shí)調(diào)整C. 偶爾調(diào)整D.從不調(diào)整

7. 7. 您覺得托班教師的常規(guī)滲透策略對幼兒適應(yīng)集體生活規(guī)則的效果如何？（單選）

A. 效果很好B. 效果較好C. 效果一般D. 效果較差

8. 8. 家園協(xié)同的應(yīng)對策略是否能加速幼兒入托初期適應(yīng)進(jìn)程？（單選）

A. 顯著加速B. 有所加速C. 無影響D. 延緩進(jìn)程

9. 9. 針對緩慢型氣質(zhì)幼兒，托班教師差異化應(yīng)對策略的有效性如何？（單選）

A. 非常有效B. 比較有效C. 一般D. 不太有效

10. 10. 您認(rèn)為托班教師最有效的入托適應(yīng)應(yīng)對策略類型是？（多選）

A. 情感聯(lián)結(jié)類B. 興趣引導(dǎo)類C. 同伴中介類D. 常規(guī)滲透類E. 家園協(xié)同類

更多問卷復(fù)制此問卷