南康小學作業(yè)展評活動家長反饋調(diào)查表

尊敬的家長:
您好！為進一步優(yōu)化學校作業(yè)設計與展示工作，搭建家校共育的有效橋梁，我們特開展本次作業(yè)展評活動家長反饋調(diào)查。本次調(diào)查所有數(shù)據(jù)僅用于學校教育教學改進，懇請您結(jié)合實際感受如實填寫，您的每一條建議都將成為學校進步的重要動力。感謝您對學校工作的理解與支持！

一、基本信息

1.孩子所在年級:

請選擇

2.孩子所在班級:

1班2班3班4班5班6班

3. 3.孩子姓名:____________________

二、活動整體評價

1.您對本次作業(yè)展評活動的整體滿意度:

非常滿意滿意一般不太滿意很不滿意

2.您認為本次作業(yè)展評活動的組織安排（如時間、地點、流程、引導等）是否合理?

非常合理合理一般不太合理很不合理

3.您對作業(yè)展評的展示形式（如班級展示等）的認可程度:

非常認可認可一般不太認可很不認可

三、作業(yè)質(zhì)量與展示內(nèi)容評價

1.您認為參展作業(yè)的整體質(zhì)量（如書寫規(guī)范、完成度、創(chuàng)意性、知識掌握程度等）如何？

非常好較好一般較差很差

2.您覺得參展作業(yè)是否能體現(xiàn)出學生的個性與創(chuàng)造力?

完全能體現(xiàn) 基本能體現(xiàn) 一般不太能體現(xiàn) 完全不能體現(xiàn)

3.您對作業(yè)展評中展示的不同學科作業(yè)（語文、數(shù)學、英語、科學、實踐作業(yè)等）的多樣性滿意度:

非常滿意滿意一般不太滿意很不滿意

4.您認為參展作業(yè)是否能反映出學校的教學水平與作業(yè)設計理念?

完全能反映基本能反映一般不太能反映完全不能反映

四、動對孩子的影響

1.本次作業(yè)展評活動是否激發(fā)了孩子對作業(yè)的重視程度？

顯著激發(fā) 有所激發(fā) 無明顯影響略有降低顯著降低

2.孩子是否在參觀后主動交流作業(yè)展評中的感受或表達改進作業(yè)的意愿?

頻繁交流，意愿強烈偶爾交流，有一定意愿未交流，無明顯意愿抵觸交流，不愿改進

3.您認為本次活動對孩子的學習態(tài)度與學習習慣培養(yǎng)是否有積極作用?

作用非常大有一定作用作用一般作用較小無任何作用

五、家校共育相關評價

1.通過本次作業(yè)展評，您是否更清晰地了解了孩子在學校的作業(yè)完成情況與學習狀態(tài)？

非常清晰比較清晰一般不太清晰完全不清晰

2.您是否通過作業(yè)展評獲得了關于家庭作業(yè)輔導的啟發(fā)（如輔導方法、關注重點等）?

獲得很多啟發(fā) 獲得一定啟發(fā) 無明顯啟發(fā) 未獲得啟發(fā)

3.您希望學校今后是否繼續(xù)開展類似的作業(yè)展評活動?

非常希望希望無所謂不太希望很不希望

六、活動改進建議

1.您認為本次作業(yè)展評活動在哪些方面需要改進？

活動時間安排展示場地/線上平臺體驗作業(yè)展示的分類與排版參觀引導與講解互動環(huán)節(jié)設計其他:

2.您希望未來作業(yè)展評活動增加哪些形式或內(nèi)容?

親子作業(yè)展示專區(qū) 優(yōu)秀作業(yè)作者分享環(huán)節(jié) 家長點評互動環(huán)節(jié) 分年級專項展示線上投票評選功能作業(yè)設計思路解讀其他:

3.您認為作業(yè)展評的頻率多久一次較為合適?

每月一次每學期一次每學年一次無需定期開展，按需舉辦

七、作業(yè)設計與布置建議

1.結(jié)合本次作業(yè)展評的觀察，你希望學校在作業(yè)設計方面注重哪些方面？

基礎知識鞏固創(chuàng)意與實踐能力培養(yǎng) 個性化分層設計跨學科融合趣味性與互動性減輕作業(yè)負擔其他:

2.您對本次南康小學作業(yè)展評活動還有其他具體的意見或建議嗎?

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