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初中英語閱讀課堂小組互動(dòng)中同伴支架的使用情況調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)們,你們好!為了了解大家在英語閱讀課堂小組互動(dòng)中“同伴支架”的使用情況,我們設(shè)計(jì)了這份問卷。問卷匿名填寫,答案沒有對錯(cuò)之分,請根據(jù)你的真實(shí)感受和經(jīng)歷如實(shí)選擇,感謝你的積極參與!
一、基本信息
1.?你的年級(jí):
初一
初二
初三
2.?你的英語閱讀成績(近三次單元測試平均):
優(yōu)秀(85分及以上)
良好(70-84分)
中等(60-69分)
待提升(60分以下)
3.?你每周參與英語閱讀課堂小組互動(dòng)的次數(shù):
1次及以下
2-3次
4-5次
6次及以上
二、同伴支架體驗(yàn)與接受度(請根據(jù)實(shí)際情況選擇,1=完全不符合,2=不太符合,3=一般,4=比較符合,5=完全符合)
一、基本信息
1.?你的年級(jí):
初一
初二
初三
2.?你的英語閱讀成績(近三次單元測試平均):
優(yōu)秀(85分及以上)
良好(70-84分)
中等(60-69分)
待提升(60分以下)
3.?你每周參與英語閱讀課堂小組互動(dòng)的次數(shù):
1次及以下
2-3次
4-5次
6次及以上
二、同伴支架體驗(yàn)與接受度(請根據(jù)實(shí)際情況選擇,1=完全不符合,2=不太符合,3=一般,4=比較符合,5=完全符合)
1.? 在英語閱讀課堂小組互動(dòng)中,當(dāng)同伴對任務(wù)了解不多或興趣不高時(shí),我會(huì)主動(dòng)幫助他們,調(diào)動(dòng)他們的興趣。
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2.?在英語閱讀課堂小組互動(dòng)中,當(dāng)我對任務(wù)了解不多或者興趣不高時(shí),同伴會(huì)給我?guī)椭?
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3.?在英語閱讀課堂小組互動(dòng)中,同伴會(huì)幫我解釋閱讀中的陌生詞匯或句子。
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4.?在英語閱讀課堂小組互動(dòng)中,當(dāng)同伴在閱讀中遇到陌生詞匯或句子,我會(huì)幫同伴解釋。
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5.?我會(huì)通過提問引導(dǎo)同伴理解文本主旨或推理隱含意義。
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6.?同伴會(huì)通過提問引導(dǎo)我理解文本主旨或推理隱含意義。
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7.?我能在同伴幫助下梳理文章的邏輯結(jié)構(gòu)。
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8.?當(dāng)同伴害怕發(fā)言時(shí),我會(huì)積極地鼓勵(lì)同伴表達(dá)自己的閱讀想法。
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9.?當(dāng)我害怕發(fā)言時(shí),同伴會(huì)積極鼓勵(lì)我表達(dá)自己的閱讀想法。
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10.?在英語閱讀課堂小組互動(dòng)中,同伴的鼓勵(lì)對我有幫助。
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11.?我能在同伴支架互動(dòng)中學(xué)會(huì)新的閱讀技巧(如找關(guān)鍵詞、猜詞義)。
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12.?同伴支架互動(dòng)讓我更愿意參與英語閱讀課堂。
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13.?我覺得同伴支架對提升我的英語閱讀成績有幫助。
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14.?我愿意在今后的英語閱讀課堂中繼續(xù)參與同伴支架互動(dòng)。
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