小學(xué)語文高年級(jí)單元主題式閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：您好！為深入研究小學(xué)語文高年級(jí)單元主題式閱讀教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀與優(yōu)化策略，我們特開展此次問卷調(diào)查。請(qǐng)您結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際如實(shí)作答，所有信息僅用于課題研究，會(huì)嚴(yán)格保密。感謝您的支持與配合！

1. 您對(duì)單元主題式閱讀教學(xué)（或?qū)W習(xí)任務(wù)群）有哪些了解？

2. 在平時(shí)教學(xué)中，你會(huì)創(chuàng)設(shè)單元大任務(wù)嗎？

總是經(jīng)常偶爾從不

3. 每個(gè)課時(shí)，你有圍繞大任務(wù)開展嗎？最后形成教學(xué)閉環(huán)嗎？

總是經(jīng)常偶爾從不

4. 你如何創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)？以六年級(jí)《13橋》為例，你常采用哪種方式？

文本關(guān)聯(lián)式：有這樣一座木橋，它挽救了一村的村民，卻也送走了兩個(gè)鮮活的生命。這座橋上發(fā)生了怎樣的故事呢？情境任務(wù)：大家喜歡看電影嗎？電影由小說改編而來，這個(gè)單元我們來“當(dāng)小小導(dǎo)演，拍攝微電影”。

5. 在創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)時(shí)，你有把人文主題與語文要素關(guān)聯(lián)起來嗎？找到它們的整合點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)任務(wù)？

總是經(jīng)常偶爾從不

6. 在設(shè)計(jì)文本教學(xué)時(shí)，您是否縱觀小學(xué)六年級(jí)的人文主題、語文要素的縱向聯(lián)系？

總是經(jīng)常偶爾只關(guān)注當(dāng)前單元

7. 在設(shè)計(jì)文本教學(xué)時(shí)，您是否留意文本之間語文要素的橫向聯(lián)系？

總是經(jīng)常偶爾只關(guān)注當(dāng)前單元

8. 在課堂教學(xué)中，你側(cè)重哪方面的教學(xué)？

關(guān)鍵詞句的體會(huì)、感悟體會(huì)人物的精神品質(zhì)本單元（或本活動(dòng)）語文要素的學(xué)習(xí)語言文字在實(shí)踐作業(yè)中運(yùn)用

9. 在教學(xué)中，您有聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)學(xué)生運(yùn)用語言文字的情境嗎？即在真實(shí)情境中應(yīng)用語言文字。

總是經(jīng)常偶爾從不

10. 在單元教學(xué)完成后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否可視化？如有創(chuàng)作的連環(huán)畫本、觀察日記集等。

總是經(jīng)常偶爾沒有

11. 您設(shè)計(jì)的作業(yè)是否與你創(chuàng)設(shè)的單元主題切合？

切合有聯(lián)系沒有，是無情景的聽、說、讀、寫練習(xí)

12. 在教學(xué)中，您是否聯(lián)系同類文本進(jìn)行學(xué)習(xí)？

總是經(jīng)常偶爾沒有

13. 單元學(xué)習(xí)后，您是否給本單元的語文要素作梳理，讓知識(shí)或信息技能結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化？

總是經(jīng)常偶爾從不

14. 在教學(xué)中，您是否開發(fā)跨學(xué)科融合學(xué)習(xí)？

總是經(jīng)常偶爾沒有

15. 在教學(xué)中，您是否設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量化表，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)？

總是經(jīng)常偶爾沒有

16. 請(qǐng)根據(jù)以上問題，您在教學(xué)中有采用單元主題式閱讀教學(xué)嗎？

總是經(jīng)常偶爾沒有，多是傳統(tǒng)的單篇閱讀分析教學(xué)

17. 您認(rèn)為開展單元主題式閱讀教學(xué)存在哪些困難？

很難找到優(yōu)質(zhì)的類文閱讀資源學(xué)生素養(yǎng)水平差異大，難以完成任務(wù)缺乏有效的教學(xué)策略缺乏可參考的教學(xué)模式跨學(xué)科融合難度高評(píng)價(jià)方式單一

18. 您希望獲得的單元主題閱讀教學(xué)支持

優(yōu)質(zhì)閱讀資源包成熟教學(xué)案例參考專家教學(xué)指導(dǎo)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)跨校交流研討其他

更多問卷復(fù)制此問卷