初中英語課堂中教師糾錯反饋現(xiàn)狀調(diào)查（學生問卷）

各位同學：

你們好！此問卷是有關(guān)初中英語課堂中，教師對學生的口語的糾錯方式的調(diào)查問卷。

本問卷采用不記名方式調(diào)查，請根據(jù)實際情況作出選擇。感謝配合。

1. 您的性別：

男女

2. 年齡/歲

3. 請根據(jù)自身情況完成下列選項。

A.完全同意
B.基本同意
C.一般
D.不同意
E.很不同意

1. 在英語課堂上，你認為不進行糾錯，有助于提升你的英語水平。

2. 在英語課堂上，你希望你的錯誤得到老師的糾正。

3. 你希望老師經(jīng)常對你的錯誤進行糾正來提高你的英語水平。

4. 如果老師經(jīng)常糾正你的錯誤，你會覺得失去信心，沒有面子。

5. 我希望老師對我經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤能夠指出糾正。

6. 對于不妨礙交際正常進行的錯誤，可以忽略不糾錯。

下列哪種類型的錯誤出現(xiàn)時，最希望得到糾正的是（請依次排序）。

A.語音語調(diào)錯誤B.詞匯錯誤C.語法錯誤D.語用表達錯誤（即不符合本族語使用者的習慣）

我希望老師這樣對待我下列口語中的錯誤

A.總是糾結(jié)
B.經(jīng)常糾結(jié)
C.有時糾結(jié)
D.很少糾結(jié)
E.不糾結(jié)

1)語音語調(diào)錯誤__

2)詞匯使用錯誤__

3)語法錯誤_____

4)語用錯誤_____

一般情況下，當自己的發(fā)言有錯誤時，希望老師在以下哪個時間糾正。

立刻當我發(fā)言結(jié)束時錯誤產(chǎn)生幾分鐘后課后忽略，不糾錯

對于我經(jīng)常發(fā)生的錯誤，我希望老師能夠_______糾正。

立刻當我發(fā)言結(jié)束時錯誤產(chǎn)生幾分鐘后課后忽略，不糾結(jié)

我希望老師對于我偶爾發(fā)生的錯誤能夠_______糾正。

立刻當我發(fā)言結(jié)束時錯誤產(chǎn)生幾分鐘后課后忽略，不糾結(jié)

你希望老師何時對你口語中的下列錯誤進行糾正

A.立即糾正
B.待我發(fā)言結(jié)束時糾正
C.過一段時間后再糾正，不針對某一個學生
D.課后
E.不糾正

1)語音語調(diào)錯誤

2)詞匯使用錯誤

3)語法錯誤

4)語用表達錯誤（即不符合本族語使用者的習慣）

10.

在初中英語課堂教學中，_______應(yīng)該成為糾錯的主要實施者。

教師同學自己全班或小組以上都不是

11.

在單獨回答問題的過程中產(chǎn)生了錯誤，我希望讓_______糾錯。

教師同學自己全班或小組以上都不是

12.

在進行小組討論活動時，我的錯誤希望由_______來糾正。

教師同學自己全班或小組以上都不是

13.

在初中英語課堂教學中，我的下列口語中的錯誤應(yīng)該由誰來糾正最好。

A.教師
B.同學
C.自己
D.全班或小組
E.以上都不是

1)語音語調(diào)錯誤_____

2)詞匯錯誤_____

3)語法錯誤_____

4)語用錯誤______

14.

你認為以下哪種方法在糾正你的錯誤時最有效。

明確糾錯（指出錯誤并糾正）重述（教師不刻意指出學生的錯誤，將正確的表達方式進行重復(fù)）誘導(dǎo)法（教師通過提問、停頓或直接示意來要求學生重新調(diào)整自己的話語）澄清（要求教師使用“請再說一遍”或“我不明白”等短語）重復(fù)（教師重復(fù)學生錯誤的話語，利用語調(diào)來突出錯誤）元語言信息（教師提供學生話語正確與否的評價與信息）

15.

我希望老師在課堂上糾正我的口語錯誤時，能主要采用下列哪種方式

A.明確糾錯
B.重述
C.誘導(dǎo)法
D.澄清
E.重復(fù)
F.元語言信息

1)在糾正語音語調(diào)錯誤時，______。

2)在糾正詞匯錯誤時，______。

3)在糾正語法錯誤時，______。

4)在糾正語用表達錯誤（不符合本族語使用者的習慣）錯誤時，____。

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