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《令人心動的offer》對大學生職業(yè)認知影響調(diào)查問卷
親愛的同學:
您好！我們是大四學生，正在進行一項關(guān)于《令人心動的offer》系列節(jié)目的傳播效果研究，需要收集大學生職業(yè)認知的建構(gòu)與影響的相關(guān)問卷信息。本問卷旨在了解您對該節(jié)目的觀看情況以及節(jié)目對您職業(yè)認知的影響。
您的回答對我們的研究非常重要，問卷采用匿名方式進行，所有信息僅用于學術(shù)研究，我們將嚴格保密。請您根據(jù)自己的實際情況和真實感受填寫，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1.性別（單選題）:
A. 男
B. 女
2.年級（單選題）:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
3.專業(yè)類別（單選題）:
A. 文科
B. 理科
C. 工科
D. 醫(yī)科
E. 藝術(shù)類
F. 其他
二、實習/工作經(jīng)歷
4.您是否有過實習/工作經(jīng)歷（單選題）：
A. 有，且實習崗位與《令人心動的offer》中職業(yè)相關(guān)(醫(yī)生、律師、建筑、主持)
B. 有，但實習崗位與節(jié)目中職業(yè)無關(guān)
C. 無實習經(jīng)歷，但有明確實習計劃
D. 無實習經(jīng)歷，也暫無實習計劃
5. 若有實習/兼職工作經(jīng)歷，您在工作中曾遇到過哪些問題（無相關(guān)經(jīng)歷選“無”，可多選）
A. 專業(yè)知識與工作實際需求不匹配?
B. 與同事/帶教老師溝通協(xié)作不暢?
C. 工作任務(wù)量大、時間管理困難?
D. 帶教老師指導不足、無人答疑?
E. 對職場規(guī)則不熟悉、難以適應(yīng)?
F. 工作內(nèi)容枯燥重復(fù)、無成長感?
G. 無相關(guān)工作經(jīng)歷/未遇到明顯問題?
H. 其他
三、觀看節(jié)目情況
6.您是否看過《令人心動的offer》同類型的職場類綜藝節(jié)目？
A.是
B.否
7.您是否觀看過《令人心動的 offer》？【單選】
是
否
8.您觀看《令人心動的offer》的頻率（單選題）:
A. 每周都看，從不落下
B. 經(jīng)?？?，偶爾會錯過
C. 偶爾看，沒有固定頻率
D. 只看過幾集
9.您累計觀看《令人心動的offer》的總期數(shù)為（單選題）:
A. 一期及以內(nèi)
B. 2~5期（含5期）
C. 5期~一整季（含1整季）
D. 2到3季（含3季）
E. 3季以上
10.您觀看了《令人心動的offer》哪一季（可多選）:
A. 第1季（律師篇）
B. 第2季（律師篇）
C. 第3季（醫(yī)學篇）
D. 第4季（建筑篇）
E. 第5季（律師篇）
F. 第6季（律師篇）
E.第7季（新傳篇）
11.您觀看《令人心動的offer》的主要原因（可多選）:
A. 對節(jié)目中的職業(yè)感興趣
B. 想了解職場規(guī)則和經(jīng)驗
C. 節(jié)目嘉賓有吸引力
D. 身邊朋友推薦
E. 無聊時打發(fā)時間
F. 其他（請注明）
四、節(jié)目對職業(yè)認知的影響
12.看完節(jié)目后，你掌握了哪些關(guān)于就業(yè)的核心技能（可多選）:
A. 職場溝通技巧（如與同事協(xié)作溝通、向上級匯報工作等）
B. 時間管理與任務(wù)規(guī)劃能力（如合理分配工作時間、高效完成多項任務(wù)）
C. 問題分析與解決能力（如面對工作難題時的思路梳理和應(yīng)對方法）
D. 團隊協(xié)作能力（如在團隊項目中明確分工、配合完成目標）
E. 職業(yè)禮儀規(guī)范（如職場著裝、商務(wù)場合禮儀等）
F. 抗壓與情緒管理能力（如應(yīng)對高強度工作或批評時的心態(tài)調(diào)整）
G. 行業(yè)信息搜集與分析能力（如了解行業(yè)動態(tài)、解讀政策法規(guī)等）
H. 暫無明顯掌握的核心技能
I. 其他技能
13.觀看節(jié)目后，是否有打算將其中的職業(yè)（律師、醫(yī)生、建筑師、主持等）作為求職意向（單選題）:
A. 是
B. 否
C. 不確定
14.看完該節(jié)目后，對你的就業(yè)產(chǎn)生的職業(yè)期望（可多選）:
A. 期望進入節(jié)目中呈現(xiàn)的同類型優(yōu)質(zhì)企業(yè)，擁有良好的辦公環(huán)境和團隊氛圍
B. 期望獲得與節(jié)目中實習生相近或更高的薪資待遇及福利保障
C. 期望從事節(jié)目中展示的具有較高職業(yè)成就感和社會認可度的工作
D. 期望在工作中能得到像節(jié)目中那樣完善的培訓指導和職業(yè)發(fā)展機會
E. 期望工作能保持一定的自主性和創(chuàng)造性，避免過度機械重復(fù)的內(nèi)容
F. 希望得到像節(jié)目中一樣體恤員工的領(lǐng)導
G. 對職業(yè)期望沒有明顯變化，仍保持原有想法
H. 其他
15.你認為該節(jié)目對職業(yè)規(guī)劃的幫助（可多選）:
A. 明確了職業(yè)發(fā)展的具體方向和目標（如確定了未來想進入的行業(yè)或崗位）
B. 清晰了實現(xiàn)職業(yè)目標所需的步驟和路徑（如知道需要考取哪些證書、積累哪些經(jīng)驗）
C. 幫助調(diào)整了原有的職業(yè)規(guī)劃，使其更貼合實際職場情況
D. 讓自己意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，開始主動思考和制定規(guī)劃
E. 提供了可參考的職業(yè)規(guī)劃案例，有助于優(yōu)化自己的規(guī)劃
F. 對職業(yè)規(guī)劃沒有明顯幫助，反而看完感覺自己很差勁更焦慮了
其他
16.因觀看節(jié)目對節(jié)目中職業(yè)產(chǎn)生興趣的程度（1分毫無興趣，10分興趣極高）:
不可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
極有可能
17.認為該節(jié)目中職業(yè)信息的準確性（1分完全不準確，10分非常準確）:
不可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
極有可能
18.觀看節(jié)目后對節(jié)目中涉及職業(yè)工作內(nèi)容的了解程度（1分完全不了解，10分非常了解）:
完全不了解
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
非常了解
19.節(jié)目對了解不同企業(yè)招聘標準的幫助程度（1分毫無幫助，10分幫助極大）:
毫無幫助
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
幫助極大
20.節(jié)目是否讓你更清楚認識到自身就業(yè)優(yōu)勢與不足（1分完全沒認識到，10分非常清楚）:
完全沒認識到
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
非常清楚
21.認為節(jié)目中呈現(xiàn)的職場情景真實度（1分完全不真實，10分非常真實）:
完全不真實
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
非常真實
22.節(jié)目中的職場規(guī)則和經(jīng)驗對未來進入職場的參考價值（1分沒有價值，10分非常有價值）:
沒有價值
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
非常有價值
23.對《令人心動的offer》的整體滿意度（1分非常不滿意，10分非常滿意）:
非常不滿意
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
非常滿意
24.向身邊同學推薦《令人心動的offer》的可能性（1分一定不會，10分一定會）:
一定不會
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
一定會
25.未觀看《令人心動的offer》的主要原因（可多選）:
A. 沒聽說過
B. 沒時間
C. 對職場類節(jié)目不感興趣
D. 覺得節(jié)目不真實
E. 覺得此類節(jié)目對職業(yè)認知幫助不大
F. 其他
26.有無意愿觀看《令人心動的offer》或類似職場觀察類節(jié)目（單選題）:
A. 非常愿意
B. 比較愿意
C. 無所謂
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
27.你認為職場觀察類節(jié)目對大學生職業(yè)認知可能存在的作用（可多選）:
A. 幫助了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容
B. 提供職場規(guī)則和參考經(jīng)驗
C. 影響職業(yè)選擇和期望
D. 引發(fā)就業(yè)焦慮
E. 形成認知偏差
F. 無明顯作用
G. 其他
五、總結(jié)性問題
28.除上述方面外，《令人心動的offer》（或職場觀察類節(jié)目）還對您的職業(yè)認知或就業(yè)認知產(chǎn)生了哪些其他影響?
29.您認為《令人心動的offer》（或職場觀察類節(jié)目）在傳播職業(yè)認知和就業(yè)認知方面，存在哪些優(yōu)點和不足?
優(yōu)點:
不足:
再次感謝您的參與！祝您學業(yè)順利、前程似錦！
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