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實(shí)習(xí)護(hù)生心理韌性、學(xué)習(xí)投入與創(chuàng)新能力調(diào)查問卷
本問卷用于學(xué)術(shù)研究，旨在了解護(hù)理本科生心理韌性、學(xué)習(xí)投入與創(chuàng)新能力現(xiàn)狀，所有數(shù)據(jù)嚴(yán)格保密，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫。問卷預(yù)計(jì)耗時(shí) 15分鐘，感謝你的支持！
一、基本信息
1. 您的性別
男
女
2. 您的年齡
17-19歲
20-22歲
23-25歲
25歲以上
3. 您的實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
0-3個(gè)月
4-6個(gè)月
7-9個(gè)月
10-12個(gè)月
4. 您已實(shí)習(xí)的科室數(shù)量
1-2個(gè)
3-4個(gè)
5-6個(gè)
7個(gè)及以上
5. 護(hù)理學(xué)專業(yè)是否為您的第一志愿專業(yè)
是
否
6. 您臨床實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)經(jīng)歷次數(shù)
0次
1次
2次
3次及以上
7. 您在校期間參加科研或創(chuàng)新活動(dòng)的次數(shù)
0次
1-2次
3-4次
5次及以上
8. 您的日均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
<2小時(shí)
2-4小時(shí)
4-6小時(shí)
＞6小時(shí)
9. 您的臨床壓力感受分級(jí)
無壓力
輕度壓力
中度壓力
重度壓力
10. 您自評(píng)的身體健康狀況
非常好
較好
一般
較差
非常差
11. 您自評(píng)對(duì)護(hù)理專業(yè)的職業(yè)認(rèn)同水平
非常低
較低
一般
較高
非常高
二、心理韌性量表（CD-RISC-10）
請(qǐng)根據(jù)過去一個(gè)月在臨床實(shí)習(xí)中的情況，對(duì)以下陳述進(jìn)行評(píng)分（0 = 從來不，1 = 很少，2 = 有時(shí)，3 = 經(jīng)常，4 = 一直是）
12. 我能適應(yīng)變化。
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13. 無論發(fā)生什么我都能應(yīng)付。
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14. 我能看到事情幽默的一面。
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15. 應(yīng)對(duì)壓力使我感到有力量。
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16. 經(jīng)歷艱難或疾病后，我往往會(huì)很快恢復(fù)。
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17. 我能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
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18. 在壓力下，我能夠集中注意力并清晰思考。
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19. 我不會(huì)因失敗而氣餒。
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20. 我認(rèn)為自己是個(gè)強(qiáng)有力的人。
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21. 我能處理不愉快的情緒。
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三、學(xué)習(xí)投入量表（UWES-S）
請(qǐng)結(jié)合理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)的實(shí)際感受，對(duì)以下描述進(jìn)行評(píng)分（1 = 從來沒有，2 = 幾乎沒有，3 = 很少，4 = 有時(shí)，5 = 經(jīng)常，6 = 幾乎總是，7 = 總是）
22. 早上一起床，我就樂意去學(xué)習(xí)
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23. 學(xué)習(xí)時(shí)，我感到精力充沛
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24. 即使學(xué)習(xí)不順利，我也毫不氣餒，能夠堅(jiān)持不懈
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25. 能持續(xù)學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，中間不需要休息
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26. 學(xué)習(xí)時(shí)，即使精神疲勞，我也能很快恢復(fù)
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27. 學(xué)習(xí)時(shí)，我渾身有力而且干勁十足
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28. 我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)富有挑戰(zhàn)性
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29. 學(xué)習(xí)激發(fā)我的靈感
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30. 我對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情
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31. 我因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)而自豪
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32. 我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)目的明確，而且很有意義
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33. 學(xué)習(xí)時(shí)，我忘了周圍的一切
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34. 學(xué)習(xí)時(shí)，我感到時(shí)間過得很快
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35. 學(xué)習(xí)時(shí)，我心里只想著學(xué)習(xí)
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36. 我難以放下手中的學(xué)習(xí)
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37. 我沉浸在學(xué)習(xí)中
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38. 全身心投入學(xué)習(xí)時(shí)，我感到很快樂
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四、護(hù)理創(chuàng)新能力量表
請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況，對(duì)以下觀點(diǎn)的認(rèn)同程度進(jìn)行評(píng)分（1 = 很不符合，2 = 較不符合，3 = 一般符合，4 = 比較符合，5 = 非常符合）
39. 在舊事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良也是創(chuàng)新的一種形式
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40. 創(chuàng)新即意味著產(chǎn)生的新事物或新觀點(diǎn)必須有用
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41. 創(chuàng)新的事物并不一定是完全嶄新的
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42. 有創(chuàng)新性的事物一定有價(jià)值和意義
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43. 在前人成果的基礎(chǔ)上往前走一小步往往就是創(chuàng)新
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44. 如果說某事物具有創(chuàng)新性，那么它必須是獨(dú)一無二的
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45. 創(chuàng)新能夠提升大學(xué)生的科研能力和學(xué)術(shù)水平
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46. 創(chuàng)新是社會(huì)變革對(duì)高層次人才的基本要求
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47. 創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展的手段，有利于其綜合素質(zhì)的提高
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48. 創(chuàng)新能夠促進(jìn)大學(xué)生拓寬其專業(yè)領(lǐng)域
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49. 創(chuàng)新在大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的過程中起著重要作用
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50. 創(chuàng)新有利于大學(xué)生活躍思維，拓寬知識(shí)面
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51. 創(chuàng)新能夠加大理論應(yīng)用力度，促進(jìn)理論向?qū)嵺`的應(yīng)用轉(zhuǎn)換
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52. 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，是社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代要求
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53. 具有創(chuàng)造性的大學(xué)生才能對(duì)社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)
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54. 缺乏創(chuàng)造性的大學(xué)生難以在未來工作中取得突出成績(jī)
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55. 創(chuàng)新對(duì)推動(dòng)專業(yè)領(lǐng)域的進(jìn)步具有重要意義
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56. 創(chuàng)新有利于大學(xué)生增強(qiáng)自信，維持心理健康水平
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57. 自主創(chuàng)新水平?jīng)Q定了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
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58. 創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)
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59. 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂
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