第三學段“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群教師教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！本問卷旨在了解您在第三學段（五、六年級）開展“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群教學的基本情況。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，請您根據(jù)實際情況填寫。感謝您的支持！

1. 您任教的年級是（單選）：

五年級六年級

2. 您的教齡是（單選）：

3年及以下4-10年11年及以上

3. 您對“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群的內(nèi)涵理解程度是怎樣的呢？（單選）

非常清楚基本了解模糊不清完全不了解

4. 您認為該任務(wù)群的核心目標是什么呢？（可多選）

提升學生文學文本解讀能力培養(yǎng)學生創(chuàng)意表達能力增強學生文學審美情趣提高學生語文考試成績其他

5. 您設(shè)計“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)時，通常如何確定任務(wù)主題？（單選）

完全依據(jù)教材單元主題結(jié)合教材主題與學生興趣自主設(shè)計完全自主開發(fā)主題其他（請簡要說明）：

6. 您設(shè)計的學習任務(wù)是否常與學生的實際生活或真實情境相聯(lián)系？（單選）

總是經(jīng)常有時很少從未

7. 在任務(wù)群教學中，您通常組織哪些學習活動？（可多選）

個人閱讀與寫作小組討論與合作角色扮演或戲劇表演作品展示與分享會跨學科融合活動（如與美術(shù)、音樂結(jié)合）其他：

8. 您認為學生在“創(chuàng)意表達”環(huán)節(jié)（如寫作、表演、展示等）的參與積極性如何？（單選）

非常積極比較積極一般不太積極很不積極

9. 您觀察到學生在任務(wù)群學習中遇到的主要困難是？（可多選）

缺乏創(chuàng)意表達思路閱讀速度與理解能力不足小組合作效率低時間緊張，任務(wù)完成倉促缺乏展示自信其他：

10. 您通常如何評價學生在任務(wù)群中的學習表現(xiàn)？（可多選）

書面測試成績課堂表現(xiàn)與發(fā)言作品（作文、手抄報、視頻等）質(zhì)量學習過程記錄（如學習單、筆記）學生自評與互評其他：

11. 您在實施任務(wù)群教學中面臨的主要挑戰(zhàn)是？（可多選）

教學時間不足缺乏配套教學資源學生能力差異大自身對任務(wù)群教學理解不深學校評價壓力（如考試）其他：

12. 您最希望獲得哪方面的支持或培訓？（可多選）

任務(wù)群教學設(shè)計案例課堂組織與管理策略學生過程性評價方法跨學科融合教學指導專家講座或工作坊其他：

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