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商務(wù)英語寫作教學(xué)與學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷
本問卷旨在了解您對(duì)商務(wù)英語寫作課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、看法與需求。調(diào)查結(jié)果將用于學(xué)術(shù)研究，以探索更有效的教學(xué)模式。問卷采用匿名形式，所有僅作整體分析，請(qǐng)根據(jù)您的真實(shí)情況填寫。衷心感謝您的參與！
第一部分：基本信息
1. 您的年級(jí)：
大二
大三
大四
2. 您的商務(wù)英語寫作課程平均成績段：
90分以上
80-89分
70-79分
60-69分
60分以下
3. 您認(rèn)為自己目前商務(wù)英語寫作的整體水平：
優(yōu)秀
良好
一般
有待提高
第二部分：對(duì)課程與教學(xué)現(xiàn)狀的感知（請(qǐng)根據(jù)同意程度在相應(yīng)數(shù)字上選擇）
（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
A. 關(guān)于教學(xué)內(nèi)容與情境
4. 我認(rèn)為課程中學(xué)習(xí)的商務(wù)寫作類型（如郵件、報(bào)告）與未來工作實(shí)際需求高度相關(guān)。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
5. 課堂上使用的寫作案例和材料（如范文、案例）具有真實(shí)的商務(wù)背景和細(xì)節(jié)。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
6. 寫作練習(xí)通常基于一個(gè)完整、模擬真實(shí)的商業(yè)情境或故事線。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
7. 教師會(huì)引入來自真實(shí)企業(yè)的文檔或最新的商業(yè)事件作為教學(xué)素材。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
B. 關(guān)于教學(xué)方法與實(shí)踐
8. 在寫作課上，我有機(jī)會(huì)扮演特定商業(yè)角色（如經(jīng)理、客戶）進(jìn)行寫作。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
9. 課程中包含需要小組合作完成的商業(yè)寫作項(xiàng)目（如共同擬定一份商業(yè)計(jì)劃書）。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
10. 寫作任務(wù)不僅是提交最終稿，還包括模擬真實(shí)工作流程（如收集信息、討論、修改）。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
11. 課堂活動(dòng)能讓我感受到自己是一個(gè)“商業(yè)團(tuán)隊(duì)”或“實(shí)踐共同體”中的一員。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
C. 關(guān)于學(xué)習(xí)效果與自我評(píng)估
12. 通過現(xiàn)有課程，我能夠自信地處理一份全新的、陌生的商務(wù)寫作任務(wù)。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
13. 我理解不同商務(wù)寫作體裁背后特定的溝通目的和受眾期待。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
14. 除了語言正確，我注重在寫作中體現(xiàn)商務(wù)溝通的策略性（如說服、建立關(guān)系）。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
15. 我渴望在課堂上獲得更多在模擬或真實(shí)的商業(yè)環(huán)境中“邊做邊學(xué)”的機(jī)會(huì)。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
D. 關(guān)于評(píng)估方式
16. 當(dāng)前的寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)清晰，且主要關(guān)注語言、格式和內(nèi)容。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
17. 我希望寫作評(píng)估能更多地考慮我在完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)（如協(xié)作、調(diào)研）。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
18. 我傾向于接受基于一個(gè)復(fù)雜、長期項(xiàng)目成果的評(píng)估，而非幾次獨(dú)立作業(yè)。
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
第三部分：需求與偏好（可多選可填空）
19. 您認(rèn)為當(dāng)前商務(wù)英語寫作教學(xué)最需要加強(qiáng)的方面是：
提供更真實(shí)的商業(yè)案例與情境
增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作寫作項(xiàng)目
引入企業(yè)導(dǎo)師或真實(shí)項(xiàng)目
使用商務(wù)模擬軟件/平臺(tái)
加強(qiáng)寫作過程的指導(dǎo)與反饋
其他（請(qǐng)注明）：_________
20. 您最希望通過商務(wù)英語寫作課程獲得哪種能力？
熟練掌握各類商務(wù)文件的標(biāo)準(zhǔn)格式
能在模擬或真實(shí)商業(yè)情境中有效溝通
培養(yǎng)跨文化商務(wù)溝通意識(shí)
提升商務(wù)談判與說服的寫作策略
鍛煉在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作完成寫作任務(wù)的能力
其他（請(qǐng)注明）：_________________
21. 如果課程引入一個(gè)貫穿學(xué)期、模擬真實(shí)公司運(yùn)營的團(tuán)隊(duì)寫作項(xiàng)目（如為公司新產(chǎn)品制定全套推廣文案），您的態(tài)度是：
非常期待，認(rèn)為能極大提升能力
有興趣嘗試，但擔(dān)心耗時(shí)太多
感覺有壓力，更習(xí)慣個(gè)人作業(yè)
不感興趣，認(rèn)為與傳統(tǒng)教學(xué)差別太大
第四部分：開放性問題
22. 請(qǐng)描述一次令您印象最深刻的商務(wù)英語寫作課堂活動(dòng)或任務(wù)，并說明原因。
23. 對(duì)于改進(jìn)商務(wù)英語寫作教學(xué)，使其更貼近真實(shí)工作場(chǎng)景，您有什么具體的建議或期望？
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