交易型領(lǐng)導(dǎo)力與教師敬業(yè)度調(diào)查問卷

性別

男女

年齡

30歲及以下31–40歲41–50歲51歲及以上

職稱

助教講師副教授教授其他（請注明:）

教齡

5年及以下6–10年11–15年16年及以上

權(quán)變獎勵6. 領(lǐng)導(dǎo)會明確告知完成任務(wù)后我能獲得的獎勵。

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7. 領(lǐng)導(dǎo)設(shè)定的獎勵標準是清晰且公平的。

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8. 領(lǐng)導(dǎo)會兌現(xiàn)對我工作表現(xiàn)給予的獎勵承諾。

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9. 領(lǐng)導(dǎo)會根據(jù)我的績效表現(xiàn)給予相應(yīng)的認可或獎勵。

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10. 領(lǐng)導(dǎo)會與我協(xié)商設(shè)定明確的工作目標與獎勵機制。

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主動例外管理 11. 領(lǐng)導(dǎo)會主動檢查我的工作進度，防止問題發(fā)生。

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12. 領(lǐng)導(dǎo)會定期提醒我工作中可能出現(xiàn)的偏差。

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13. 領(lǐng)導(dǎo)會在問題出現(xiàn)前就采取措施進行干預(yù)。

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14. 領(lǐng)導(dǎo)會主動關(guān)注工作過程中的細節(jié)與規(guī)范。

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15. 領(lǐng)導(dǎo)會在我可能出錯前給予指導(dǎo)或預(yù)警。

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被動例外管理16. 領(lǐng)導(dǎo)通常只在問題出現(xiàn)后才進行干預(yù)。

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17. 領(lǐng)導(dǎo)很少主動預(yù)防問題，更多是在事后糾正。

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18. 領(lǐng)導(dǎo)通常在工作未達標時才提出批評或糾正。

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19. 領(lǐng)導(dǎo)對日常工作中的小問題通常不予過問，除非問題嚴重。

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20. 領(lǐng)導(dǎo)通常等到我匯報問題后才采取行動。

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活力21. 在工作中，我感到自己精力充沛。

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22. 我對工作充滿熱情。

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23. 即使工作遇到困難，我也能堅持不懈。

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24. 早上起床時，我期待開始一天的工作。

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25. 工作時我感到充滿活力。

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26. 我能長時間保持高效工作而不感到疲倦。

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奉獻27. 我的工作讓我感到有意義。

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28. 我為自己的工作感到自豪。

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29. 我的工作能夠激勵和鼓舞他人。

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30. 我對教育工作充滿使命感。

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31. 我為自己是一名職業(yè)院校教師而感到驕傲。

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專注32. 工作時，我會全神貫注。

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33. 工作時，我會沉浸其中以至于忘記時間。

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34. 我很難從工作中抽離出來。

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35. 當(dāng)我投入工作時，周圍的事物似乎都消失了。

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36. 工作時我感到時間過得很快。

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