【北京市第十中學(xué)東校區(qū)】精準(zhǔn)教學(xué)平臺服務(wù)滿意度調(diào)查問卷

尊敬的老師，您好！感謝您在本學(xué)期對大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教與學(xué)服務(wù)的支持與使用，為了幫助我們不斷優(yōu)化服務(wù)水平，精益求精、為您提供更值得信賴的卓越服務(wù)，特開展本次問卷調(diào)查。您的真實反饋對我們至關(guān)重要，衷心感謝您的參與和支持！

1. 受訪教師姓名、任教年級、任教學(xué)科是：

2. 學(xué)校引進大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教與學(xué)服務(wù)后，您使用該系統(tǒng)的頻率大約是？

幾乎每天使用每周使用幾次每月使用幾次很少使用基本未使用

3. 您認(rèn)為系統(tǒng)和服務(wù)提供的哪些數(shù)據(jù)或功能對實現(xiàn)“精準(zhǔn)教”最有價值？

知識點/能力點掌握度分析試題/作業(yè)完成率、得分率分析學(xué)生個性/共性錯題分析分層/個性化資源推薦適配分析班級間/年級間學(xué)情對比分析其他（請注明）

4. 系統(tǒng)和服務(wù)在以下哪些日常教學(xué)管理工作中為您節(jié)省了時間或提高了效率？

備課資源查找與管理作業(yè)布置與收發(fā)測驗/考試閱卷與成績統(tǒng)計學(xué)情數(shù)據(jù)收集與分析生成學(xué)生或班級學(xué)科知識點圖譜其他（請注明）

5. 您是否利用系統(tǒng)為學(xué)生布置或推薦個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)（如針對薄弱知識點的練習(xí)、拓展資源）？

經(jīng)常布置/推薦有時布置/推薦很少布置/推薦從未布置/推薦不清楚如何操作

6. 您是否利用系統(tǒng)提供的學(xué)情數(shù)據(jù)來調(diào)整您的教學(xué)計劃或備課重點？

經(jīng)常使用有時使用很少使用從未使用不清楚數(shù)據(jù)如何使用

7. 在課堂教學(xué)中（如講評課、復(fù)習(xí)課），您利用系統(tǒng)提供的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)（如高頻錯題、共性薄弱點）進行針對性講解的頻率如何？

經(jīng)常使用有時使用很少使用從未使用

8. 您觀察到學(xué)生使用系統(tǒng)推薦的個性化資源（錯題本、靶向作業(yè)等）后，學(xué)習(xí)行為或效果是否有積極變化（如更主動學(xué)習(xí)、薄弱點有提升）？

有顯著積極變化有一些積極變化變化不明顯沒有觀察到變化不清楚學(xué)生使用情況

9. 您認(rèn)為使用該系統(tǒng)對減輕您的非教學(xué)負(fù)擔(dān)（如重復(fù)性統(tǒng)計、低效溝通等）有幫助嗎？

有很大幫助有一定幫助幫助不大沒有幫助，甚至增加了負(fù)擔(dān)

10. 您認(rèn)為繼續(xù)使用并深化應(yīng)用該系統(tǒng)，對學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是否有必要？

非常有必要比較有必要可有可無不太必要完全沒必要

11. 綜合過去一學(xué)年的使用體驗，您對該系統(tǒng)在提升教學(xué)管理效率方面的整體滿意度如何？

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12. 我們的理念是給學(xué)生做適合的課業(yè)減法，解決學(xué)生的自控能力和培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的能力，您對這些認(rèn)同嗎？通過大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教與學(xué)平臺可以讓您對課業(yè)布置量、布置方向有的放矢，您覺得這樣會不會減輕較多的壓力？（開放題）

13.

學(xué)生通過精準(zhǔn)教學(xué)服務(wù)實現(xiàn)了錯題日日清、周周清，同時可根據(jù)記憶曲線自動再練習(xí)相似題，這種做法您認(rèn)為對學(xué)生有幫助嗎？您能具體談?wù)剢?？（開放題）

14. 對于有薄弱問題的學(xué)生，每天通過大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教與學(xué)平臺給學(xué)生選擇一點靶向補弱的知識，實現(xiàn)對不同學(xué)生的定向補弱，您覺得這種做法學(xué)生會有進步嗎？您能具體談?wù)勗诮虒W(xué)過程中這樣會帶來什么好處？（開放題）

15. 對于該系統(tǒng)和服務(wù)未來的優(yōu)化和在學(xué)校中的深化應(yīng)用，您還有哪些具體的建議或期望？（開放題）

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