關(guān)于幼兒園教師角色游戲指導(dǎo)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

尊敬的老師:
您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于“幼兒園角色游戲教師指導(dǎo)”的學(xué)術(shù)研究，旨在了解當(dāng)前幼兒園角色游戲活動的開展與指導(dǎo)現(xiàn)狀，探索有效的支持策略。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，并將嚴(yán)格保密。您的真實(shí)回答對本研究至關(guān)重要，衷心感謝您在百忙之中抽出時間填寫本問卷！

第一部分:基本信息

1. 1. 您的教齡是:____年

2. 您的最終學(xué)歷是:

?？?/label>本科碩士及以上

3. 您目前所帶班級是:

小班中班大班

4. 您所學(xué)的專業(yè)是否為學(xué)前教育:

是否

第二部分:教師對角色游戲的認(rèn)知與觀念
（請根據(jù)您的實(shí)際情況，填寫對應(yīng)的數(shù)字”，5=非常同意，4=比較同意，3=一般，2=不太同意，1=非常不同意）
題項(xiàng) 非常同意比較同意一般不太同意非常不同意

1.我認(rèn)為角色游戲?qū)τ變旱纳鐣园l(fā)展（如合作、分享、解決沖突)至關(guān)重要。 1 2 3 4 5

1分

5分

2.我認(rèn)為在角色游戲中，教師的主要職責(zé)是維持秩序和確保安全。 1 2 3 4 5

1分

5分

3.我相信幼兒在角色游戲中能夠自主生成有價值的“學(xué)習(xí)時刻”。 1 2 3 4 5

1分

5分

4.我認(rèn)為教師應(yīng)主導(dǎo)角色游戲的主題和情節(jié)發(fā)展。1 2 3 4 5

1分

5分

5.我感到有足夠的理論知識和策略來有效指導(dǎo)角色游戲。 1 2 3 4 5

1分

5分

第三部分:教師在角色游戲各環(huán)節(jié)的具體實(shí)踐（請根據(jù)您的實(shí)際情況，在相應(yīng)的選項(xiàng)上打“√”）

6. 在創(chuàng)設(shè)角色區(qū)（如娃娃家、醫(yī)院）時，您主要考慮哪些因素?（可多選）

符合當(dāng)前教學(xué)主題幼兒的興趣和提議空間的安全與美觀材料是否豐富、有層次便于教師觀察和管理

7. 您投放角色游戲材料的頻率大約是:

每周更新或調(diào)整每月更新或調(diào)整每學(xué)期初固定投放，很少調(diào)整根據(jù)幼兒游戲需要隨時調(diào)整

8. 在幼兒進(jìn)行角色游戲時，您最常處于什么狀態(tài)?

在一旁進(jìn)行文字或照片記錄處理班級其他事務(wù)，偶爾關(guān)注全程巡視，隨時準(zhǔn)備介入作為游戲伙伴參與其中

9. 您最常在哪種情況下介入幼兒的游戲?（可多選）

幼兒發(fā)生爭執(zhí)或安全問題游戲情節(jié)停滯或重復(fù)幼兒主動向您求助您想推廣某個特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容（如數(shù)概念）您發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)有意義的探索行為時

10. 介入游戲時，您最常用的方式是:

直接給出指令或解決方案以角色身份平行或合作游戲通過提問啟發(fā)幼兒思考提供新的材料或信息

11. 您通常如何組織游戲結(jié)束環(huán)節(jié)?

預(yù)留固定時間進(jìn)行集體分享與討論簡單總結(jié)，重點(diǎn)放在收拾材料上根據(jù)當(dāng)天游戲情況，靈活決定是否有分享環(huán)節(jié)很少組織，游戲時間結(jié)束即讓幼兒整理。

12. 在分享評價環(huán)節(jié)，您主要關(guān)注什么?（可多選）

表揚(yáng)遵守規(guī)則、收拾整齊的幼兒回顧有趣的游戲情節(jié)，欣賞幼兒的創(chuàng)意討論游戲中出現(xiàn)的問題，共同思考解決辦法展示與游戲相關(guān)的幼兒作品或發(fā)現(xiàn)

第四部分:面臨的挑戰(zhàn)與支持需求

13. 您認(rèn)為在指導(dǎo)角色游戲時，面臨的最大挑戰(zhàn)是什么?（可多選）

班級幼兒人數(shù)多，難以細(xì)致觀察和個別指導(dǎo)自身缺乏有效的指導(dǎo)方法和策略游戲時間常被其他“學(xué)習(xí)活動”擠占家長對游戲的價值認(rèn)識不足，更關(guān)注知識學(xué)習(xí)園所提供的相關(guān)培訓(xùn)和教研支持不足

14. 您最希望獲得哪方面的支持來提升角色游戲指導(dǎo)能力?（可多選）

觀摩優(yōu)秀教師的游戲指導(dǎo)實(shí)踐參加關(guān)于游戲觀察與介入的專題培訓(xùn)獲得更多低結(jié)構(gòu)、可變化的游戲材料資源有固定的教研時間與同事共同分析游戲案例得到園方制度上的保障（如保證游戲時間）

更多問卷復(fù)制此問卷