關(guān)于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升教學(xué)督導(dǎo)調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的督導(dǎo)老師：
您好！
為深入了解教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化督導(dǎo)機(jī)制，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高督導(dǎo)工作的科學(xué)性與實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷采用匿名方式，所有信息僅用于研究分析，懇請(qǐng)您結(jié)合實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)。衷心感謝您的支持與配合！

1.您所在的學(xué)科/專業(yè)類(lèi)別是：

2.您擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)的年限為：

少于1年14年4年以上

3. 您在督導(dǎo)工作中主要承擔(dān)的角色包括（可多選）：

課堂聽(tīng)課與評(píng)價(jià)教學(xué)資料審查（教案、課件、試卷等）教師教學(xué)發(fā)展指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與反饋參與教學(xué)改革項(xiàng)目、教學(xué)管理制度建設(shè)督導(dǎo)報(bào)告撰寫(xiě)與數(shù)據(jù)分析其他（請(qǐng)注明）

4. 您認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的主要問(wèn)題是（可多選）：

督導(dǎo)過(guò)程形式化重評(píng)輕導(dǎo)聽(tīng)課頻次過(guò)高增加教師心理壓力反饋不及時(shí)或缺乏建設(shè)性建議督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，主觀性強(qiáng)督導(dǎo)與教師溝通不足，缺乏信任對(duì)青年教師缺乏針對(duì)性指導(dǎo)督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用不當(dāng)，影響教師考核或晉升

5. 在您參與的督導(dǎo)過(guò)程中，被督導(dǎo)教師最常見(jiàn)的反應(yīng)是：

積極配合，歡迎反饋被動(dòng)接受，但無(wú)實(shí)質(zhì)性改進(jìn)存在抵觸情緒或緊張焦慮認(rèn)為督導(dǎo)是挑毛病，有防御心理不清楚反饋去向感覺(jué)流程封閉希望得到更多教學(xué)改進(jìn)建議其他（請(qǐng)注明）_

6.您認(rèn)為當(dāng)前的教學(xué)督導(dǎo)是否有效促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升？

非常有效比較有效一般效果不明顯基本無(wú)效

7.我們學(xué)校是否建立了教學(xué)督導(dǎo)與教師之間的常態(tài)化溝通機(jī)制？

是，機(jī)制完善且運(yùn)行良好是，但執(zhí)行不到位否，缺乏有效溝通渠道不清楚

8.為減輕被督導(dǎo)教師的心理負(fù)擔(dān)，您建議采取哪些措施（可多選）？

減少不必要的聽(tīng)課頻次，突出重點(diǎn)對(duì)象強(qiáng)化促進(jìn)教學(xué)提升理念，以支持代替評(píng)判提前與教師溝通聽(tīng)課目的，營(yíng)造合作氛圍推行預(yù)約式聽(tīng)課或邀請(qǐng)式督導(dǎo)增加非正式交流（如教學(xué)沙龍、工作坊）設(shè)立教師自愿申請(qǐng)督導(dǎo)的機(jī)制其他（請(qǐng)注明）—

9.為提高教學(xué)督導(dǎo)的科學(xué)性與有效性，您建議在哪些方面改進(jìn)（可多選）？

制定科學(xué)、分類(lèi)分層的督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)加強(qiáng)督導(dǎo)人員的專業(yè)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流建立督導(dǎo)反饋閉環(huán)機(jī)制（反饋改進(jìn)再反饋）引入同行評(píng)議或?qū)W生評(píng)教作為輔助參考利用信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)數(shù)據(jù)共享與分析推動(dòng)督導(dǎo)與教學(xué)研究深度融合建立督導(dǎo)案例庫(kù)與教學(xué)改進(jìn)資源庫(kù)其他（請(qǐng)注明）

10. 您認(rèn)為教學(xué)督導(dǎo)工作如何更好地服務(wù)于教學(xué)研究與教學(xué)改革（可多選）？

收集典型教學(xué)案例，形成教學(xué)改進(jìn)報(bào)告參與教研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施定期發(fā)布教學(xué)觀察簡(jiǎn)報(bào)或年度教學(xué)質(zhì)量報(bào)告組織專題教學(xué)研討會(huì)或示范課觀摩建立督導(dǎo)+教研協(xié)同工作機(jī)制開(kāi)展教學(xué)改進(jìn)成效追蹤研究其他（請(qǐng)注明）

11.您對(duì)構(gòu)建以促進(jìn)教師發(fā)展核心的教學(xué)督導(dǎo)模式有何建議？（可從督導(dǎo)理念、提升方式、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師參與等方面展開(kāi)）

12. 您認(rèn)為學(xué)校在制度或資源層面應(yīng)如何支持教學(xué)督導(dǎo)工作？（如政策支持、經(jīng)費(fèi)保障、人員配置、信息化建設(shè)等）

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