《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果研究》調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：

您好！為深入了解小學(xué)生英語教學(xué)現(xiàn)狀，探究學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)聯(lián)，我們設(shè)計了此問卷。您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀察對研究至關(guān)重要，問卷答案無對錯之分，信息將嚴(yán)格保密，僅用于學(xué)術(shù)研究。請結(jié)合您的實(shí)際教學(xué)情況填寫，感謝您的支持！

一、基本信息

1. 您的教齡

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您目前主要教授的年級

一年級二年級三年級四年級五年級六年級

3. 您平均每周的英語課時量

3節(jié)及以下4-5節(jié)6-8節(jié)8節(jié)以上

二、學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)觀察

4. 您認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要動力是（多選題）

對英語本身感興趣（如喜歡英語兒歌、動畫）希望獲得老師/家長的表揚(yáng)為了應(yīng)對考試或作業(yè)要求受同學(xué)影響（如想和同學(xué)一起參與英語活動）認(rèn)為英語對未來有用其他

5. 課堂上，主動參與英語互動（如舉手回答、小組討論）的學(xué)生占比約為

80%以上50%-80%30%-50%30%以下

6. 您觀察到學(xué)生課后主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)（如看英語繪本、聽英語音頻）的情況如何

多數(shù)學(xué)生經(jīng)常做部分學(xué)生偶爾做極少學(xué)生主動做幾乎沒有學(xué)生做

7. 當(dāng)教學(xué)內(nèi)容難度提升時，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)變化是

仍保持積極，愿意嘗試挑戰(zhàn)略有下降，但能配合完成明顯下降，出現(xiàn)抵觸情緒完全失去動機(jī)，不愿參與

三、學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果評估

8. 以學(xué)期目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，您認(rèn)為班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果達(dá)標(biāo)率約為

90%以上70%-90%50%-70%50%以下

9. 學(xué)生在以下英語能力維度中，表現(xiàn)最弱的是

字母/單詞認(rèn)讀與記憶簡單句子表達(dá)（口語）聽力理解（如指令、短對話）簡單閱讀（如圖片配文、短篇繪本）書寫（如字母、單詞拼寫）

10. 您認(rèn)為學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的差異，主要源于哪些因素

學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)弱家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境（如家長輔導(dǎo)、資源支持）自身語言學(xué)習(xí)能力教學(xué)方法適配度課后練習(xí)量與質(zhì)量其他

四、教學(xué)策略與困難

11. 您常用的激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的方法有

設(shè)計英語游戲（如單詞接龍、角色扮演）引入英語兒歌、動畫、繪本設(shè)立課堂獎勵（如貼紙、口頭表揚(yáng)）組織小組競賽或合作活動聯(lián)系生活場景設(shè)計任務(wù)（如用英語介紹文具）其他

12. 您在提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果時，遇到的主要困難是

學(xué)生基礎(chǔ)差異大，難以兼顧部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，需反復(fù)督促課堂時間有限，無法充分練習(xí)家庭支持不足，課后鞏固效果差缺乏適配的趣味教學(xué)資源其他

13. 對于提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果，您還有哪些建議或經(jīng)驗(yàn)分享

更多問卷復(fù)制此問卷