大班幼兒家庭幼小銜接能力與準備情況調(diào)查問卷（家長版）

親愛的家長：您好！為精準掌握大班幼兒幼小銜接關(guān)鍵能力現(xiàn)狀及家庭準備中的實際問題，為后續(xù)教育支持提供依據(jù)，我們設(shè)計了本問卷。問卷僅用于教育調(diào)研，信息嚴格保密，請您結(jié)合孩子實際情況如實填寫。感謝您的支持！

1. 您孩子的性別

男女

2. 家庭主要教養(yǎng)人

父母雙方共同教養(yǎng)母親為主父親為主祖輩為主其他

3. 孩子的專注力表現(xiàn)（如聽故事、做手工）

能專注15分鐘以上，不受干擾能專注10-15分鐘，偶爾分心專注不足10分鐘，頻繁走神未刻意觀察

4. 孩子的生活自理能力（獨立進餐、整理物品、自主作息等）

完全獨立，無需提醒部分獨立，需偶爾提醒多數(shù)需家長協(xié)助完全依賴家長

5. 孩子的規(guī)則意識（遵守紀律、聽從指令）

自覺遵守，快速響應(yīng)需1-2次提醒后遵守多次提醒仍難遵守抗拒規(guī)則與指令

6. 孩子的情緒管理能力（面對挫折、陌生環(huán)境）

情緒穩(wěn)定，能自我調(diào)節(jié)偶爾波動，安撫后快速平復(fù)頻繁波動，安撫難度大易焦慮、膽怯，難以適應(yīng)變化

7. 孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)準備（識字、握筆書寫、簡單計算）

已具備較好基礎(chǔ)，能獨立完成簡單任務(wù)有一定基礎(chǔ)，需進一步加強準備不足，未掌握核心技能未專門培養(yǎng)，不清楚

8. 孩子的同伴交往能力（與小朋友合作、分享）

主動交往，友好合作能參與游戲，但主動意愿一般易發(fā)生沖突，不會友好溝通不愿與同伴交往，傾向獨處

9. 您是否了解幼小銜接的核心準備內(nèi)容（習(xí)慣、規(guī)則、心理等）

非常了解基本了解不太了解完全不了解

10. 您是否有計劃地為孩子開展幼小銜接準備

是，系統(tǒng)推進（如固定學(xué)習(xí)時間、專項訓(xùn)練）是，零散準備（如偶爾教識字、講小學(xué)）否，未專門準備想準備，但不知如何著手

11. 若開展了準備，主要聚焦哪些方面

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（專注、自主學(xué)習(xí)）生活自理能力訓(xùn)練規(guī)則意識與行為引導(dǎo)基礎(chǔ)學(xué)科知識（識字、拼音、數(shù)學(xué)）心理適應(yīng)與入學(xué)焦慮緩解參加銜接班/培訓(xùn)機構(gòu)其他

12. 您認為家庭銜接準備的效果如何

效果顯著，孩子進步明顯有一定效果，部分方面仍需加強效果不明顯，孩子變化不大不確定，無法判斷

13. 開展銜接準備時，您遇到的主要困難是

缺乏科學(xué)方法，不知如何有效引導(dǎo)孩子不配合，有抵觸情緒家長時間/精力有限家庭成員教育理念不一致缺乏優(yōu)質(zhì)銜接資源（書籍、課程）其他

14. 您預(yù)判孩子進入小學(xué)后，最可能面臨的挑戰(zhàn)是

課堂專注力不足難以適應(yīng)小學(xué)紀律書寫困難、作業(yè)完不成社交適應(yīng)不良（與同學(xué)/老師溝通）學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒生活自理能力跟不上其他

15. 您對幼小銜接工作（家庭/學(xué)校/社會層面）有哪些具體建議或困惑

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