《親子閱讀能有效促進幼兒語言發(fā)展的實踐研究》課題中期教師問卷調查

尊敬的老師：您好！感謝您參與本次《親子閱讀能有效促進幼兒語言發(fā)展的實踐研究》課題中期問卷調查。本問卷旨在了解您在日常教學中對親子閱讀的認知、實踐情況以及遇到的問題與需求，您的寶貴經(jīng)驗和意見對本課題的順利開展至關重要。請您根據(jù)實際情況填寫，本問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，我們將嚴格保密。感謝您的支持與合作！

1. 您的教齡

3年及以下4-6年7-10年11-15年16年及以上

2. 您所在班級的幼兒年齡段

小班（3-4歲）中班（4-5歲）大班（5-6歲）混合年齡班

3. 您認為親子閱讀對幼兒語言發(fā)展的作用程度

作用非常大作用比較大作用一般作用較小沒有作用

4. 您認為親子閱讀主要能促進幼兒哪些語言能力的發(fā)展

詞匯量增長語言表達流暢性閱讀理解能力傾聽能力故事創(chuàng)編能力語音意識

5. 您所在幼兒園是否有組織過親子閱讀相關的活動

從未組織過偶爾組織（每學期1-2次）經(jīng)常組織（每學期3-4次）定期常態(tài)化組織（每月1次及以上）

6. 在日常工作中，您對家長開展親子閱讀指導的頻率

從不
偶爾
經(jīng)常
總是

向家長推薦適宜的幼兒繪本

指導家長親子閱讀的方法與技巧

與家長交流親子閱讀的重要性

了解幼兒家庭親子閱讀情況

7. 您認為家長在開展親子閱讀時可能存在的主要困難

缺乏適宜的繪本資源不知如何選擇適合孩子年齡的繪本缺乏有效的親子閱讀指導方法家長工作繁忙，時間不足孩子注意力不集中，難以堅持家長自身閱讀素養(yǎng)有限

8. 您班上幼兒家庭平均每周進行親子閱讀的頻率大約是

幾乎不進行1-2次3-4次5-6次每天都進行

9. 您是否觀察到堅持親子閱讀的幼兒在語言表現(xiàn)上與其他幼兒有明顯差異

差異非常明顯差異比較明顯差異一般差異不明顯未觀察過

10. 請您對以下親子閱讀指導方式的有效性進行評價（1分表示很無效，5分表示很有效）

1分（很無效）
2分（較無效）
3分（一般）
4分（較有效）
5分（很有效）

組織親子閱讀工作坊

發(fā)放親子閱讀指導手冊

開展繪本漂流活動

進行一對一親子閱讀指導

利用線上平臺分享親子閱讀資源與方法

11. 您認為幼兒園在推動親子閱讀方面還需要加強哪些工作

提供更多優(yōu)質繪本資源加強對教師親子閱讀指導能力的培訓組織更多形式多樣的親子閱讀活動建立家園合作的親子閱讀交流平臺為特殊家庭提供針對性的親子閱讀支持

12. 您是否需要關于親子閱讀指導方面的專業(yè)培訓

非常需要比較需要一般不太需要不需要

13. 在您的教學實踐中，您認為親子閱讀促進幼兒語言發(fā)展最有效的具體方法或策略是什么？

14. 對于本課題《親子閱讀能有效促進幼兒語言發(fā)展的實踐研究》，您有哪些寶貴的建議或期望？

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