《親子閱讀能有效促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的實(shí)踐研究》課題前期教師問卷調(diào)查

尊敬的老師：您好！我們正在進(jìn)行《親子閱讀能有效促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的實(shí)踐研究》課題研究，旨在了解當(dāng)前幼兒園教師對親子閱讀與幼兒語言發(fā)展關(guān)系的認(rèn)知、實(shí)踐情況及需求。您的寶貴經(jīng)驗(yàn)和見解對本研究至關(guān)重要。本問卷采用匿名方式進(jìn)行，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，我們將嚴(yán)格保密。請您根據(jù)實(shí)際情況填寫，感謝您的支持與合作！

1. 您的教齡

3年及以下4-6年7-10年11-15年16年及以上

2. 您目前執(zhí)教的幼兒年齡段

小班（3-4歲）中班（4-5歲）大班（5-6歲）混齡班其他

3. 您所在幼兒園是否有開展親子閱讀相關(guān)活動(dòng)

從未開展偶爾開展（每學(xué)期1-2次）定期開展（每月1-2次）經(jīng)常開展（每周1次及以上）

4. 您認(rèn)為親子閱讀對幼兒語言發(fā)展的哪些方面有促進(jìn)作用

無促進(jìn)作用
促進(jìn)作用較小
有一定促進(jìn)作用
促進(jìn)作用較大
促進(jìn)作用極大

詞匯量增長

語言表達(dá)流暢性

閱讀理解能力

敘事能力

傾聽習(xí)慣養(yǎng)成

5. 您認(rèn)為家長在親子閱讀中常遇到的困難有哪些

缺乏合適的閱讀材料不知如何選擇適合孩子年齡的繪本缺乏有效的親子閱讀指導(dǎo)方法家長工作繁忙，時(shí)間不足孩子注意力不集中，難以堅(jiān)持家長自身閱讀興趣不高其他

6. 您認(rèn)為幼兒園對家長進(jìn)行親子閱讀指導(dǎo)的必要性如何

完全沒有必要不太必要一般有必要非常有必要

7. 您所在的幼兒園目前為家長提供的親子閱讀支持有哪些

推薦優(yōu)秀繪本清單組織親子閱讀講座/工作坊開展親子閱讀分享活動(dòng)提供親子閱讀指導(dǎo)手冊教師與家長進(jìn)行個(gè)別化溝通指導(dǎo)幼兒園圖書館向家長開放借閱其他

8. 在您看來，幼兒每周進(jìn)行親子閱讀的理想頻率是

1-2次3-4次5-6次每天1次每天2次及以上

9. 您認(rèn)為單次親子閱讀的適宜時(shí)長為（針對3-6歲幼兒）

10分鐘以內(nèi)10-15分鐘15-20分鐘20-30分鐘30分鐘以上

10. 您通常會向家長推薦哪些類型的繪本進(jìn)行親子閱讀

經(jīng)常推薦
偶爾推薦
很少推薦
從不推薦

故事類繪本

科普知識類繪本

兒歌童謠類繪本

情緒情感類繪本

習(xí)慣養(yǎng)成類繪本

傳統(tǒng)文化類繪本

11. 您是否觀察到堅(jiān)持親子閱讀的幼兒在語言發(fā)展方面與其他幼兒存在差異

差異非常明顯差異比較明顯略有差異沒有差異不清楚

12. 您認(rèn)為幼兒園教師在促進(jìn)親子閱讀方面可以扮演哪些角色

親子閱讀理念的宣傳者優(yōu)質(zhì)繪本的推薦者閱讀指導(dǎo)方法的傳授者親子閱讀活動(dòng)的組織者家長經(jīng)驗(yàn)的收集與分享者家園溝通的協(xié)調(diào)者其他

13. 您在指導(dǎo)家長開展親子閱讀方面，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)或有效的方法

14. 為了更好地促進(jìn)親子閱讀以提升幼兒語言發(fā)展，您認(rèn)為幼兒園層面還需要提供哪些支持或開展哪些工作

15. 您對本研究課題《親子閱讀能有效促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的實(shí)踐研究》有什么建議或期望

更多問卷復(fù)制此問卷