關(guān)于幼兒園“美育與德育融合”項目活動實施的現(xiàn)狀調(diào)查（教師問卷）

尊敬的老師:
您好！為進(jìn)一步了解我園在項目活動中融合美育與德育的實際情況，探索有效的融合策略，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我們特開展本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，我們將對您的信息嚴(yán)格保密。懇請您根據(jù)實際情況填寫，感謝您的支持與合作！

1. 您的教齡:

A. 3年及以下B. 4-10年C. 11年及以上

2. 您目前所帶班級:

A. 小班B. 中班C. 大班

3. 在日?；顒又?，您開展美育活動時最常采用的形式是?

A. 側(cè)重于教授特定技能（如:示范繪畫步驟、教折紙方法）B. 側(cè)重于完成特定作品（如:按模板做手工、參照范畫）C. 側(cè)重于情感與審美的自由表達(dá)（如:提供多種材料，鼓勵幼兒自主創(chuàng)作表達(dá)情緒或想法）D. 將審美體驗融入其他領(lǐng)域（如:在講述品德故事后，引導(dǎo)幼兒用戲劇表演或繪畫表達(dá)理解）

4. 在日?；顒又校M(jìn)行德育（如培養(yǎng)分享、責(zé)任、友愛等品質(zhì)）時最常采用的形式是?

A. 通過講故事或談話，直接說明道理并提出行為規(guī)則（如:告訴幼兒“要分享”，并要求執(zhí)行）。B. 創(chuàng)設(shè)問題情境或利用真實事件，組織幼兒討論，引導(dǎo)他們自己思考對錯與后果。C. 引導(dǎo)幼兒通過藝術(shù)活動理解品德內(nèi)涵（如:通過合作完成一幅畫來體驗協(xié)作，通過畫“我的媽媽”來表達(dá)愛）。D. 組織幼兒將品德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動（如:開展小值日生服務(wù)、進(jìn)行愛心義賣、照顧班級植物等）。

5. 您認(rèn)為在活動中將美育與德育進(jìn)行融合:

A. 非常必要，能相互促進(jìn)，實現(xiàn)1+1＞2的效果B. 有一定必要，但操作起來有困難C. 兩者各有體系，分開進(jìn)行更清晰D. 沒考慮過這個問題

6. 您在開展美育德育融合活動時，所需的課程資源主要來源是:

A. 園所提供的系統(tǒng)化課程方案B. 需要自己大量搜索、開發(fā)和制作C. 同事間分享D. 基本沒有現(xiàn)成資源，感到困難

7. 您認(rèn)為班級現(xiàn)有的玩教具材料中，能同時支持審美培養(yǎng)和品德教育的約占:

A. 10%以下B. 11%-30%C. 31%-50%D. 50%以上

8. 在美育德育融合活動中，您最常采用的教學(xué)模式是:

A. 教師示范，幼兒模仿B. 提供材料，鼓勵幼兒自由探索和創(chuàng)作C. 設(shè)計游戲化情境，讓幼兒在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)D. 運用“體驗-表達(dá)-踐行”的完整流程組織活動

9. 您是否了解或使用過“三維一體”融合教育模型（即分年齡段設(shè)定美育德育目標(biāo)）?

A. 了解并經(jīng)常使用B. 了解但很少使用C. 聽說過，但不清楚具體內(nèi)容D. 完全不了解

10. 在“家園協(xié)同”進(jìn)行美育德育方面，您觀察到的情況是:

A. 家長非常認(rèn)同并積極參與親子藝術(shù)實踐任務(wù)B. 家長認(rèn)為這是幼兒園的事，參與積極性不高C. 家長更關(guān)注識字、算數(shù)等智育內(nèi)容D. 我們尚未系統(tǒng)開展家園協(xié)同活動

11. 在以下主題中，您認(rèn)為哪個最容易實現(xiàn)美育與德育的自然融合?

A. 傳統(tǒng)文化B. 自然探索C. 社會生活D. 節(jié)日慶典E. 自我認(rèn)知

12. 您認(rèn)為“體驗-表達(dá)-踐行”三階教學(xué)法中，最難落實的是哪個環(huán)節(jié)?

A. 體驗階段（創(chuàng)設(shè)沉浸情境，激發(fā)情感共鳴）B. 表達(dá)階段（支持幼兒用多元藝術(shù)方式表達(dá)感受）C. 踐行階段（將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動，回饋生活）D. 都容易落實E. 都難以落實

13. 通過開展美育德育融合的項目活動，您觀察到幼兒最明顯的變化是?【可多選】

A. 參與活動的興趣和專注度提高B. 更愿意用繪畫、手工、表演等方式表達(dá)自己的想法和情感C. 在合作、分享、遵守規(guī)則等品德行為方面有進(jìn)步D. 對自然環(huán)境、傳統(tǒng)文化等表現(xiàn)出更多的關(guān)愛和興趣E. 變化不明顯

14. 在嘗試進(jìn)行融合教育的過程中，您個人感到最大的收獲是?【可多選】

A. 教學(xué)設(shè)計和資源開發(fā)能力提升B. 更善于觀察和解讀幼兒的行為與需求C. 教育觀念更新，從教技能轉(zhuǎn)向重育人D. 師幼關(guān)系更加融洽E. 沒有明顯感受

15. 您認(rèn)為當(dāng)前在項目活動中深化美育與德育融合，面臨的最大挑戰(zhàn)是什么?

A. 缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和培訓(xùn)B. 課程資源和材料的短缺C. 缺乏科學(xué)有效的效果評價體系D. 難以把握融合的深度，容易流于形式E. 時間和精力不足

16. 對于構(gòu)建美育德育融合的科學(xué)評價體系，您認(rèn)為最應(yīng)納入的評價指標(biāo)是?【可多選】

A. 幼兒作品的藝術(shù)性（色彩、構(gòu)圖等）B. 幼兒在活動中的情感投入度C. 幼兒品德行為在日常生活中的體現(xiàn)D. 幼兒的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力E. 幼兒的合作與解決問題能力

17. 您對幼兒園推進(jìn)美育與德育融合項目活動有何意見或建議?

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