護(hù)理實(shí)習(xí)生壓力源與職業(yè)倦怠、心理彈性的調(diào)查問卷

親愛的朋友：
您好！非常感謝您在百忙之中填寫問卷！本問卷旨在了解護(hù)理實(shí)習(xí)生壓力源分布特征與心理彈性水平，分析二者的相關(guān)性，為院校和臨床實(shí)習(xí)單位制定針對性的心理支持策略、優(yōu)化護(hù)理實(shí)習(xí)管理方案提供科學(xué)依據(jù)。所有問題均請結(jié)合您目前的實(shí)習(xí)實(shí)際情況作答，填空題請?zhí)顚憯?shù)字或文字，切勿遺漏；選擇題均為單選題，請?jiān)诜夏闆r的選項(xiàng)題號上劃“√”。信息收集采用匿名形式進(jìn)行，所有資料將絕對保密，不會(huì)泄露您的任何個(gè)人信息及隱私。衷心感謝您的合作！祝您實(shí)習(xí)順利！

1、性別:

女男

2、年齡:

<18 歲18-20 歲21-23 歲

3、您的學(xué)歷層次為:

中專大專本科

4、您現(xiàn)在是否擔(dān)任班干部:

是否

5、您來自于:

城市農(nóng)村

6、您入學(xué)時(shí)選擇護(hù)理專業(yè)的方式 :

自愿選擇受別人影響調(diào)劑

7、您的家庭人均月收入（元/月/人）:

1000 以下1000-15001500以上

你在學(xué)校的成績

優(yōu)秀中等稍差

填寫說明：此量表是實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)倦怠量表，以下內(nèi)容反映的是您在工作中的感受。請您根據(jù)自己的真實(shí)體驗(yàn)，對每項(xiàng)選擇一個(gè)最符合您的答案，并在相應(yīng)的位置打“√”。0-6 分分別代表您出現(xiàn)各種感受的頻率：0=從來沒有； 1=一年有幾次； 2=每月有一次； 3=每月有幾次； 4=每周一次；5=一周有幾次；6=每天都有

從來沒有
一年有幾次
每月有一次
每月有幾次
每周一次
一周有幾次
每天都有

工作有時(shí)使我情緒低落

工作一天，我感到十分疲憊

早上起床時(shí)，我感到很疲乏，但仍要面對當(dāng)天的工作

我能夠輕易地明白和患者在整個(gè)護(hù)理過程中產(chǎn)生的感受

我有時(shí)把患者當(dāng)做物品一樣看待，而不是面對一個(gè)人

整天與人打交道的工作，對我來說是一種負(fù)擔(dān)

我能夠有效地處理患者護(hù)理過程中的各種問題

工作使我耗盡了心力

我覺得自己的工作對他人的生活發(fā)揮了積極的作用

自從從事這份工作后，我對人越來越冷漠了

我擔(dān)心這份工作會(huì)使我變成一個(gè)硬心腸的人

我覺得自己精力充沛

我感到我在工作中受到挫折

我感到自己的工作過于辛苦

我不太重視患者提出的各種需求

與其他人一起工作使我感到有很大的壓力

與患者一起工作時(shí)，我可以輕易地營造輕松的氣氛

工作中與患者密切接觸，使我感到滿足和愉快

從事護(hù)理工作使我體驗(yàn)到自身的價(jià)值所在

我感到自己的情感到了山窮水盡的地步

我能冷靜地處理工作中所遇到的情緒困擾

我覺得患者把他們應(yīng)面對的問題歸咎于我

填寫說明：此量表是實(shí)習(xí)護(hù)生壓力源問卷，共有35個(gè)條目，請您仔細(xì)閱讀并理解每一個(gè)題目后，根據(jù)您的真實(shí)感受，選擇最符合您實(shí)際情況的選項(xiàng)。

無壓力
輕度壓力
中度壓力
重度壓力
極度壓力

護(hù)理工作的繁瑣與勞動(dòng)負(fù)荷

職業(yè)前景

護(hù)理工作的壓力與風(fēng)險(xiǎn)

三班倒的工作制度

護(hù)理工作的社會(huì)地位

患者的健康教育

參與患者搶救

與患者進(jìn)行有效溝通

基礎(chǔ)護(hù)理操作技能不扎實(shí)

?？浦R與技能欠缺

判斷患者病情變化和處理臨床突發(fā)事件

儀器設(shè)備使用不熟練

融入科室的工作氛圍

熟悉各科工作流程

熟悉臨床科室的環(huán)境與設(shè)備

處理各種人際關(guān)系

與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生相比，工作內(nèi)容與性質(zhì)的不同，造成心理落差

與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)帶教相比，護(hù)理帶教師資力量薄弱

患者及家屬對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生與對護(hù)生的認(rèn)同程度不同

患者及家屬對實(shí)習(xí)護(hù)生的評價(jià)

建立良好的護(hù)患關(guān)系

患者及家屬對實(shí)習(xí)護(hù)生的態(tài)度

生活護(hù)理多由實(shí)習(xí)護(hù)生承擔(dān)

將實(shí)習(xí)護(hù)生視為科室的補(bǔ)充勞動(dòng)力

忽視其學(xué)習(xí)者的身份

打雜跑腿的非護(hù)理工作多由實(shí)習(xí)護(hù)生完成

護(hù)士長對實(shí)習(xí)護(hù)生的評價(jià)

實(shí)習(xí)期間的技能與理論考核

帶教老師對實(shí)習(xí)護(hù)生的評價(jià)

備戰(zhàn)考研或應(yīng)對護(hù)士執(zhí)業(yè)考試、畢業(yè)考試

備戰(zhàn)各種考試與學(xué)習(xí)時(shí)間減少之聞的矛盾

就業(yè)考試與面試

帶教老師的帶教方式

帶教老師對實(shí)習(xí)護(hù)生工作付出的認(rèn)可程度

帶教老師對實(shí)習(xí)護(hù)生的態(tài)度

填寫說明：下表是用于評估心理彈性水平的自我評定量表。請根據(jù)過去一個(gè)月您的情況，對下面每個(gè)闡述，選出最符合你的一項(xiàng)，注意回答這些問題沒有對錯(cuò)之分。

完全不是這樣
很少這樣
有時(shí)這樣
經(jīng)常這樣
幾乎總是這樣

我能適應(yīng)變化

我有親密、安全的關(guān)系

有時(shí)，命運(yùn)或上帝能幫忙

無論發(fā)生什么我都能應(yīng)付

過去的成功讓我有信心面對挑戰(zhàn)

我能看到事情幽默的一面

應(yīng)對壓力使我感到有力量

經(jīng)歷艱難或疾病后,我往往會(huì)很快恢復(fù)

事情發(fā)生總是有原因的

無論結(jié)果怎樣，我都會(huì)盡自己最大努力

我能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)

當(dāng)事情看起來沒什么希望時(shí),我不會(huì)輕易放棄

我知道去哪里尋求幫助

在壓力下,我能夠集中注意力并清晰思考

我喜歡在解決問題時(shí)起帶頭作用

我不會(huì)因失敗而氣餒

我認(rèn)為自己是個(gè)強(qiáng)有力的人

我能做出不尋常的或艱難的決定

我能處理不快樂的情緒

我不得不按照預(yù)感行事

我有強(qiáng)烈的目的感

我感覺能掌控自己的生活

我喜歡挑戰(zhàn)

我努力工作已達(dá)到目標(biāo)

我對自己的成績感到驕傲

再次感謝您的積極參與和支持！祝您實(shí)習(xí)順利，學(xué)業(yè)有成！

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