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廣州中醫(yī)藥大學重癥監(jiān)護室ICU規(guī)培護士/進修護士教學調(diào)查表
尊敬的規(guī)培護士:
您好!為了解您在ICU輪轉期間對教學工作的真實感受,持續(xù)改進我科教學質(zhì)量與管理水平,特制定本問卷。本問卷采用匿名方式,所有信息僅用于教學分析與質(zhì)量提升。請您根據(jù)親身經(jīng)歷與感受,客觀、公正地填寫。感謝您的支持與合作!
第一部分:基本信息
1. 姓名: ______
2. 規(guī)培輪轉/進修時間: ______年______月______日至______年______月______日
3. 您的學歷:
大專
本科
碩士及以上
4. 您的帶教老師: ______
第二部分:教學安排與內(nèi)容滿意度
(請根據(jù)您的同意程度,在相應分值上打“√”,1分=非常不滿意,5分=非常滿意)
5. 入科介紹(環(huán)境、制度、人員等)
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
6. 2 培訓計劃與輪轉/進修安排的合理性
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
7. 專科理論知識與技能培訓的系統(tǒng)性
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
8. 中醫(yī)特色護理(如五子散、穴位貼敷等)教學的實用性
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
9. 教學查房/小講課/案例討論等教學活動的開展頻率與質(zhì)量
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
10. 《規(guī)范化培訓手冊》的使用指導與填寫反饋
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
11. 能夠獲得足夠的臨床實踐操作機會
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
第三部分:帶教老師評價
(請根據(jù)您的同意程度,在相應分值上打“√”,1分=非常不符合,5分=非常符合)
12. 帶教老師態(tài)度和藹,有耐心,尊重學員
非常不符合
不符合
一般
符合
非常符合
13. 帶教老師專業(yè)知識扎實,技能操作規(guī)范熟練
非常不符合
不符合
一般
符合
非常符合
14. 帶教老師能進行有效的床邊教學與操作示范
非常不符合
不符合
一般
符合
非常符合
15. 帶教老師能及時、清晰地解答我的疑問
非常不符合
不符合
一般
符合
非常符合
16. 帶教老師能給予我獨立實踐的機會,并進行安全督導
非常不符合
不符合
一般
符合
非常符合
17. 帶教老師能定期對我的學習筆記、手冊填寫等進行指導與反饋
非常不符合
不符合
一般
符合
非常符合
18. 帶教老師能關注我的心理狀態(tài)與職業(yè)成長,給予人文關懷
非常不符合
不符合
一般
符合
非常符合
第四部分:學習環(huán)境與支持
19. 科室整體學習氛圍(積極、互助、嚴謹)
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
20. 科室提供的學習資源(書籍、課件等)
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
21. 與其他醫(yī)護人員的溝通協(xié)作順暢度
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
22. 科室對輪科/進修護士的重視與關懷程度
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
23. 教學組長/護士長對教學的關注與支持
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
第五部分:核心能力提升自評
您認為通過本次ICU輪轉/進修,自己在以下方面的能力提升程度如何?
(1分=無提升,5分=提升非常顯著)
24. 危重癥患者病情觀察與評估能力
無提升
提升較小
一般
提升較大
提升非常顯著
25. ICU常用儀器設備(如監(jiān)護儀、呼吸機)使用能力
無提升
提升較小
一般
提升較大
提升非常顯著
26. 急救技能配合與應急處理能力
無提升
提升較小
一般
提升較大
提升非常顯著
27. 中醫(yī)特色護理技術應用能力
無提升
提升較小
一般
提升較大
提升非常顯著
28. 臨床護理評判性思維能力
無提升
提升較小
一般
提升較大
提升非常顯著
29. 護患溝通與健康指導能力
無提升
提升較小
一般
提升較大
提升非常顯著
30. 護理文書書寫與團隊協(xié)作能力
無提升
提升較小
一般
提升較大
提升非常顯著
第六部分:開放式問題(請務必填寫,您的建議對我們至關重要)
31. 您認為本次ICU輪轉/進修教學中,最值得肯定的方面是什么?
32. 您認為在教學安排、內(nèi)容或方法上,最需要改進的方面是什么?有何具體建議?
33. 您對帶教老師的工作,還有什么具體的意見或希望?
34. 其他任何關于ICU學習、工作或生活的感受與建議?
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