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廣州中醫(yī)藥大學重癥監(jiān)護室ICU規(guī)培護士/進修護士教學調(diào)查表

尊敬的規(guī)培護士:
您好!為了解您在ICU輪轉期間對教學工作的真實感受,持續(xù)改進我科教學質(zhì)量與管理水平,特制定本問卷。本問卷采用匿名方式,所有信息僅用于教學分析與質(zhì)量提升。請您根據(jù)親身經(jīng)歷與感受,客觀、公正地填寫。感謝您的支持與合作!
第一部分:基本信息
1. 姓名: ______
2. 規(guī)培輪轉/進修時間: ______年______月______日至______年______月______日
3. 您的學歷: 
4. 您的帶教老師: ______
第二部分:教學安排與內(nèi)容滿意度
(請根據(jù)您的同意程度,在相應分值上打“√”,1分=非常不滿意,5分=非常滿意)
5. 入科介紹(環(huán)境、制度、人員等)
6. 2 培訓計劃與輪轉/進修安排的合理性
7.  專科理論知識與技能培訓的系統(tǒng)性
8. 中醫(yī)特色護理(如五子散、穴位貼敷等)教學的實用性
9. 教學查房/小講課/案例討論等教學活動的開展頻率與質(zhì)量
10. 《規(guī)范化培訓手冊》的使用指導與填寫反饋
11. 能夠獲得足夠的臨床實踐操作機會
第三部分:帶教老師評價
(請根據(jù)您的同意程度,在相應分值上打“√”,1分=非常不符合,5分=非常符合)
12. 帶教老師態(tài)度和藹,有耐心,尊重學員
13. 帶教老師專業(yè)知識扎實,技能操作規(guī)范熟練
14.  帶教老師能進行有效的床邊教學與操作示范
15. 帶教老師能及時、清晰地解答我的疑問
16.  帶教老師能給予我獨立實踐的機會,并進行安全督導
17. 帶教老師能定期對我的學習筆記、手冊填寫等進行指導與反饋
18. 帶教老師能關注我的心理狀態(tài)與職業(yè)成長,給予人文關懷
第四部分:學習環(huán)境與支持
19. 科室整體學習氛圍(積極、互助、嚴謹)
20. 科室提供的學習資源(書籍、課件等)
21. 與其他醫(yī)護人員的溝通協(xié)作順暢度
22. 科室對輪科/進修護士的重視與關懷程度
23. 教學組長/護士長對教學的關注與支持
第五部分:核心能力提升自評
您認為通過本次ICU輪轉/進修,自己在以下方面的能力提升程度如何?
(1分=無提升,5分=提升非常顯著)
24. 危重癥患者病情觀察與評估能力
25. ICU常用儀器設備(如監(jiān)護儀、呼吸機)使用能力
26. 急救技能配合與應急處理能力
27. 中醫(yī)特色護理技術應用能力
28. 臨床護理評判性思維能力
29. 護患溝通與健康指導能力
30. 護理文書書寫與團隊協(xié)作能力
第六部分:開放式問題(請務必填寫,您的建議對我們至關重要)
31. 您認為本次ICU輪轉/進修教學中,最值得肯定的方面是什么?
32. 您認為在教學安排、內(nèi)容或方法上,最需要改進的方面是什么?有何具體建議?
33. 您對帶教老師的工作,還有什么具體的意見或希望?
34. 其他任何關于ICU學習、工作或生活的感受與建議?
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