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大學(xué)生環(huán)保意識水平與行為習(xí)慣調(diào)查問卷

尊敬的同學(xué)：
您好！我們是寧波財經(jīng)學(xué)院市場營銷專業(yè)的學(xué)生，為深入了解大學(xué)生環(huán)保意識現(xiàn)狀及影響因素，探索環(huán)保意識提升路徑，我們?yōu)榇碎_展本次問卷調(diào)查。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密個人信息。問卷填寫大約需要3-5分鐘。請您根據(jù)自身實際情況，按照 1=完全不符合、2=不太符合、3=一般、4=比較符合、5=完全符合的標(biāo)準(zhǔn)如實評分，您的真實回答對我們的研究至關(guān)重要，感謝您的支持與配合！
一、 樣本基本信息
1. 性別
2. 您目前屬于以下哪一類學(xué)生
3. 您的生源地



4. 您是否參加過環(huán)保相關(guān)活動（如環(huán)保志愿活動、講座、社團(tuán)活動等）
二、 核心維度量表（每題均為1-5分評分）
維度一：環(huán)保認(rèn)知
（核心考察大學(xué)生對環(huán)保知識、政策、概念的掌握程度）
5.  我清楚“碳達(dá)峰、碳中和”“垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)”等核心環(huán)保政策與概念
碳達(dá)峰、碳中和：碳達(dá)峰指碳排放總量達(dá)最高值后逐步回落；碳中和指通過減排、固碳實現(xiàn)碳排放與吸收平衡，雙碳目標(biāo)旨在推動綠色低碳發(fā)展。
垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)：按垃圾成分、屬性及利用價值，分為可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類，助力資源回收與環(huán)境治理。
6.  我能準(zhǔn)確識別空氣污染、水污染等常見環(huán)境問題的成因與危害
7.  我了解日常環(huán)保行為（如節(jié)水節(jié)電、垃圾分類）的科學(xué)依據(jù)
8.  我關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞、政策或知識動態(tài)
9.  我能區(qū)分環(huán)保產(chǎn)品與非環(huán)保產(chǎn)品的核心特征
維度二：環(huán)保態(tài)度
（核心考察大學(xué)生對環(huán)保事業(yè)、環(huán)保行為的主觀傾向與價值判斷）
10. 我認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是每個公民的重要責(zé)任，并非與己無關(guān)
11. 我對亂扔垃圾、浪費水電等破壞環(huán)境的行為感到反感
12. 為確保問卷有效，請將本題答案選為完全符合
13. 我愿意為踐行環(huán)保理念，犧牲部分個人便利（如多走路少乘車）
14. 我堅決支持學(xué)校、社會出臺更嚴(yán)格的環(huán)保政策與管控措施。
15. 我堅信個人微小的環(huán)保行為，能匯聚成顯著的環(huán)境改善效果。
維度三：環(huán)保行為
（核心考察大學(xué)生日常踐行環(huán)保的實際行動的頻次與堅持度）
16. 日常購物時，我會主動自帶購物袋，避免使用一次性塑料袋
17. 離開教室、宿舍時，我會隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，關(guān)閉不必要的電器
18. 我會嚴(yán)格或大致按照分類標(biāo)準(zhǔn)，投放生活垃圾
19. 短途出行時，我優(yōu)先選擇步行、自行車或公共交通，減少私家車乘坐
20. 我會主動減少一次性餐具、外賣包裝等不可降解垃圾的產(chǎn)生
維度四：環(huán)保環(huán)境感知
（核心考察大學(xué)生對周邊環(huán)保教育、設(shè)施、氛圍的感知與障礙）
21. 學(xué)校開設(shè)的環(huán)保課程/講座，能有效提升我的環(huán)保知識儲備
22. 校園內(nèi)的環(huán)保宣傳（如海報、公眾號推文）能吸引我的關(guān)注并產(chǎn)生共鳴
23. 我認(rèn)為學(xué)校的環(huán)保設(shè)施（分類垃圾桶、節(jié)水設(shè)備等）能滿足日常環(huán)保需求
24. 身邊同學(xué)、老師的環(huán)保行為，會對我產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用
25. 環(huán)保產(chǎn)品價格較高或購買不便，阻礙我選擇環(huán)保消費
三、 開放題
26. 您對學(xué)校、社會在環(huán)保宣傳與教育方面，有哪些具體的建議？
問卷到此結(jié)束，再次衷心感謝您的參與和支持！祝您生活愉快！
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