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小學(xué)分層教學(xué)法應(yīng)用現(xiàn)狀問卷調(diào)查（教師）
尊敬的老師：
您好！
非常感謝您在百忙之中參與本次問卷調(diào)查。分層教學(xué)作為優(yōu)化課堂教學(xué)效果、落實(shí)因材施教理念的重要手段，在小學(xué)英語教學(xué)中具有重要的實(shí)踐價(jià)值。本次問卷旨在了解您在小學(xué)英語分層教學(xué)實(shí)施過程中的具體做法、遇到的問題以及相關(guān)建議，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，且嚴(yán)格保密，不會(huì)涉及任何個(gè)人信息的公開。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫，您的每一份反饋都對(duì)本研究至關(guān)重要，再次感謝您的支持與配合！
1. 您的教齡是多少年?
A. 1-3年
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 10年以上
2. 您的受教育程度?
A. 大?；蚋呗?/label>
B. 本科
C. 碩士研究生
D. 博士研究生
3. 您如何定義分層教學(xué)？
A. 針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)難度不同的教學(xué)內(nèi)容
B. 依據(jù)學(xué)生的能力層次，制定差異化的學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)要求
C. 結(jié)合學(xué)生的綜合情況，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施針對(duì)性的指導(dǎo)
D. 按照成績(jī)進(jìn)行劃分，只對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)講解有難度的教學(xué)內(nèi)容
4. 您認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)適合分層教學(xué)？
A. 低年級(jí)
B. 高年級(jí)
C. 高低年級(jí)均適合
D. 沒有固定要求
5. 在課堂教學(xué)中，您會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)嗎？
A. 我十分了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況，為了提升教學(xué)效率，我會(huì)進(jìn)行分層教學(xué)
B. 我比較了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況，如果時(shí)間允許，我會(huì)適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)
C. 我不會(huì)刻意進(jìn)行分層教學(xué)，但是我比較熟悉學(xué)生的實(shí)際情況
D. 我從來不使用分層教學(xué)，這樣會(huì)使教學(xué)進(jìn)度完不成
6. 【多選題】您認(rèn)為分層教學(xué)有哪些作用？
A. 有利于提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)
B. 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
C. 有利于提升教師的教學(xué)水平
D. 有利于提升教師的教學(xué)效率
E. 沒有任何作用
F. 其他，可補(bǔ)充（請(qǐng)說明沒有任何作用的原因或其他未提及的作用）
5. 【多選題】您認(rèn)為分層教學(xué)有哪些作用？
A. 學(xué)生的學(xué)科考試成績(jī)與學(xué)業(yè)排名
B. 學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、方法與日常學(xué)習(xí)習(xí)慣
C. 學(xué)生的性格特質(zhì)、課堂表現(xiàn)與交流協(xié)作能力
D. 綜合學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)等多維度因素評(píng)估
8. 您會(huì)根據(jù)班級(jí)內(nèi)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平制定相應(yīng)靈活的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？
A. 我會(huì)設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)目標(biāo)，包括不同的提問、練習(xí)、作業(yè)內(nèi)容等
B. 我絕大多數(shù)會(huì)根據(jù)不同的分層設(shè)定不同的課后作業(yè)與學(xué)習(xí)任務(wù)等
C. 我有時(shí)會(huì)采用個(gè)性化的輔導(dǎo)方式與進(jìn)度安排等
D. 我基本上不做針對(duì)性調(diào)整，基本保持統(tǒng)一教學(xué)節(jié)奏
E. 我不做任何分層教學(xué)，采取統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)
9. 您如何評(píng)價(jià)學(xué)生的日常表現(xiàn)？
A. 對(duì)不同層次的學(xué)生采取差異化評(píng)價(jià)，體現(xiàn)個(gè)性化評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的重要影響
B. 評(píng)價(jià)的時(shí)候不太會(huì)區(qū)分層次，以免學(xué)生之間進(jìn)行比較
C. 課上采取統(tǒng)一評(píng)價(jià)，在課后再進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
D. 課上采取統(tǒng)一評(píng)價(jià)，課后也會(huì)保持一致
E. 其他，可補(bǔ)充
10.
您會(huì)根據(jù)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，進(jìn)行分層輔導(dǎo)和講解嗎？
A. 總是這樣
B. 經(jīng)常這樣
C. 有時(shí)這樣
D. 偶爾這樣
E. 從不這樣
11. 【多選題】您認(rèn)為影響分層教學(xué)效率的主要因素有哪些?
A. 教師個(gè)人能力不同導(dǎo)致專業(yè)化程度發(fā)展不均衡，無法真正有效的落實(shí)分層教學(xué)
B. 學(xué)生水平層次不齊，分層教學(xué)會(huì)影響整體教學(xué)進(jìn)度
C. 家長(zhǎng)的要求希望所有學(xué)生都接受同樣的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度
D. 學(xué)校對(duì)英語學(xué)科的統(tǒng)一要求，導(dǎo)致了無法過度使用分層教學(xué)
E. 授課進(jìn)度緊張，教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)，分層教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于分散
F. 其他，可補(bǔ)充
12. 【多選題】您認(rèn)為目前使用分層教學(xué)遇到的最主要挑戰(zhàn)有哪些？
A. 教學(xué)進(jìn)度緊張
B. 教學(xué)設(shè)計(jì)繁瑣
C. 班級(jí)管理耗費(fèi)精力
D. 學(xué)生學(xué)習(xí)水平層次差距過大或過小，導(dǎo)致很難分層
E. 教師間教學(xué)理念不同
F. 教學(xué)管理尚未強(qiáng)制要求
G. 其他，可補(bǔ)充
13. 【多選題】您在實(shí)施分層教學(xué)后，最大的收獲有哪些？
A. 不同層次學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)均出現(xiàn)明顯提升
B. 學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)積極性顯著提高
C. 自身的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂把控能力得到提升
D. 課堂教學(xué)的效率與針對(duì)性有所增強(qiáng)
E. 其他，可補(bǔ)充
14. 【多選題】您希望在未來的分層教學(xué)中得到哪些實(shí)質(zhì)性的幫助？
A. 希望能夠進(jìn)行更加深入的理論學(xué)習(xí)
B. 希望參加更加豐富的教學(xué)研討和實(shí)例分享
C. 希望得到更多有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)
D. 希望學(xué)校能夠提供分層教學(xué)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教育資源
E. 其他，可補(bǔ)充
15.您是否了解分層教學(xué)法的指導(dǎo)理論？
A 非常了解
B 比較了解
C 有些了解
D 不太了解
E 完全不了解
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