農(nóng)村留守兒童隔代教育調(diào)查問卷（教師填寫）

尊敬的老師：

您好！感謝您在百忙之中參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在客觀了解農(nóng)村留守兒童隔代教育的實際情況、現(xiàn)存問題及優(yōu)化建議，所得數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，嚴格保密個人信息，請您根據(jù)實際情況如實填寫。問卷填寫時長約5分鐘，感謝您的支持與配合！

1. 您任教的學校屬于？

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校村級學校

2. 您從事農(nóng)村教育工作的年限是？

1-3年4-10年11-20年20年以上

3. 您所在的班級中留守兒童的占比大約是？

10%以下11%-30%31%-50%50%以上

4. 您班級里的留守兒童主要是有祖輩監(jiān)護嗎？

全部都是大部分是少數(shù)是幾乎沒有

5. 您認為祖輩監(jiān)護人對孩子的學業(yè)關(guān)度如何？

非常高比較高一般比較低非常低

6. 祖輩監(jiān)護人是否主動與您溝通孩子的在校情況？

經(jīng)常主動溝通偶爾主動溝通從不主動溝通，需教師聯(lián)系完全無溝通

7. 主備監(jiān)護人在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，是否存在能力不足的問題？

普遍存在，問題嚴重部分存在，問題一般極少數(shù)存在不存在

8. 您覺得隔代教育下的留守兒童在課堂注意力方面表現(xiàn)如何？

非常集中比較集中一般，易走神比較渙散非常渙散

9. 相較于非留守兒童，隔代教育的留守兒童在人際交往能力上表現(xiàn)？

明顯較強略強基本相當略弱明顯更弱

10. 您是否發(fā)現(xiàn)隔代教育的留守兒童存在心理敏感，自卑等情緒問題？

普遍存在部分存在極少數(shù)存在不存在

11. 祖輩監(jiān)護人更注重孩子的哪方面培養(yǎng)？

僅物質(zhì)滿足物質(zhì)滿足＞品德習慣品德習慣＞物質(zhì)滿足僅品德習慣培養(yǎng)

12. 當孩子出現(xiàn)行為偏差時，祖輩監(jiān)護人通常采取的方式是？

耐心講道理嚴厲批評訓(xùn)斥放任不管打罵體罰向老師求助

13. 你認為祖輩監(jiān)護人的教育觀念與現(xiàn)代教育理念是否存在沖突？

沖突非常大沖突比較大略有沖突基本無沖突完全一致

14. 學校是否組織過針對祖輩監(jiān)護人的家庭教育指導(dǎo)活動？

經(jīng)常組織偶爾組織從未組織計劃組織

15. 您是否參與過對留守兒童祖輩監(jiān)護人的溝通培訓(xùn)？

多次參與參與過1-2次從未參與沒聽說過相關(guān)培訓(xùn)

16. 您認為隔代教育對留守兒童成長最大的優(yōu)勢是？

生活照料細致周到情感陪伴穩(wěn)定傳承優(yōu)良家風無明顯優(yōu)勢

17. 您認為隔代教育對留守兒童成長最大的阻礙是？

教育理念陳舊文化水平低，無法輔導(dǎo)學業(yè)過度溺愛縱容與學校溝通不暢

18. 您希望學?；蛘谥С指舸逃矫鎯?yōu)先提供哪類幫助？

開展祖輩監(jiān)護人家庭教育培訓(xùn)搭建學校溝通平臺提供學業(yè)輔導(dǎo)資源改善留守兒童心理疏導(dǎo)服務(wù)

19. 您是否觀察到隔代教育的留守兒童有輟學，厭學的傾向？

普遍存在部分存在極少數(shù)存在不存在

20. 從教師角度，您對改善隔代教育現(xiàn)狀的建議傾向于？

強化家校協(xié)同機制提升祖輩教育能力完善政府扶持政策加強留守兒童心理干預(yù)

更多問卷復(fù)制此問卷